第七单元《语文园地》（分层作业）-【上好课】三年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

第七单元 语文园地 分层作业 作业内容 分层要求 【识字与写字】 1.书写展示。 要求：撇和捺要写得舒展。 2.读句子，想象句子描写的情形，然后再照样子写句子。 例：王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 （1）妈妈激动得 。 （2）天热得 。 （3） 得 。 3.读一读，找出句子规律，并接着往下写。 树林里有一片青青的草地，青青的草地上有一棵高高的杨树， 。 必做题 【阅读与鉴赏】 4.把古诗补充完整，并完成问题。 采莲曲 荷叶罗裙 ， 芙蓉向脸 。 看不见， 闻歌始觉 。 （1）把古诗补充完整。 （2）这首诗的作者是 代诗人 ，人们称他“七绝圣手”。 （3）诗中“闻”的意思是 。 （4）此诗表现了采莲女（ ）的性格。（多选） A.勤劳、善良 B.默默无闻 C.坚强、勇敢 D.天真烂漫、朝气蓬勃 5.阅读下面的文章，回答问题。 春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。” 麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来了万紫千红。” （1）小鸟们在争论一个什么问题？ ____________________________________________________________ （2）小白鸽认为春雨是 色的，小燕子认为春雨是 色的，麻雀认为春雨是 色的，小黄莺认为春雨是 色的。其实，春雨是 色的，但它给春天的大地带来了万紫千红。 （3）文中“ ”描摹了下雨的声音，这叫拟声词。我还知道描摹下雨声音的拟声词： 必做题 【表达与交流】 把你读过的文章中的好词佳句摘抄下来，不要忘记作批注呀。 选做题 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ 教师评语： 参考答案： 作业内容 分层要求 【识字与写字】 1.书写展示。 要求：撇和捺要写得舒展。 2.读句子，想象句子描写的情形，然后再照样子写句子。 例：王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 示例： （1）妈妈激动得 流下了眼泪 。 （2）天热得 像火炉 。 （3） 他气 得 直跺脚 。 3.读一读，找出句子规律，并接着往下写。 树林里有一片青青的草地，青青的草地上有一棵高高的杨树， 。 示例：树林里有一片青青的草地，青青的草地上有一棵高高的杨树，高高的杨树旁边有一条清清的小河，清清的小河里面有一群快活的鱼儿，快活的鱼儿正在游来游去。 必做题 【阅读与鉴赏】 4.把古诗补充完整，并完成问题。 采莲曲 荷叶罗裙 一色裁 ， 芙蓉向脸 两边开 。 乱入池中 看不见， 闻歌始觉 有人来 。 （1）把古诗补充完整。 （2）这首诗的作者是 唐 代诗人 王昌龄 ，人们称他“七绝圣手”。 （3）诗中“闻”的意思是 听到 。 （4）此诗表现了采莲女（ A D ）的性格。（多选） A.勤劳、善良 B.默默无闻 C.坚强、勇敢 D.天真烂漫、朝气蓬勃 5.阅读下面的文章，回答问题。 春雨的色彩