13.云和雾 （课件）五年级上册科学 苏教版

新知导入 云雾缭绕恍若仙境 13.云 和 雾 学习目标 1.知道云和雾的形成原因。 2.会做人造雾的实验，能够通过模拟实验及示意图，推导云的形成。 3.在探究总结过程中，乐于分享自己的观点，培养科学态度。 4.初步建立“自然界的物质是变化的，变化是规律的”科学观点。 新知讲解 一 活动 认识雾 对于山脚下的人来说，他们看到的是山腰上有云，而对于已经爬到半山腰的人来说，他们身处其中，看到的则是雾，山顶的是云。 云和雾其实是同一种物质，只是它们所处的位置不同。漂浮在高空的是云，接近地表的的则是雾。 新知讲解 二 活动 人造雾实验 实验材料：500ml量筒、适量温水、适量冷水、线香、打火机、冰袋。 实验步骤：①往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香。 ③移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象。 ③用冷水代替温水，重复步骤①、②，再观察量筒内的现象。 新知讲解 二 活动 人造雾实验 注意事项： 500ml量筒内倒入多少水 线香放进多深，在筒内保持多久 冰袋完全封住量筒口 200-250ml 离水面1-2cm，保持5秒 新知讲解 二 活动 人造雾实验 实验现象：用温水做实验时，试管口处出现了很多雾； 用冷水代替温水做实验，试管口处没有明显出现雾。 实验结论：雾是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴形成的。 思考问题：①为什么要在量筒内倒温水？ ②放入点燃的线香目的是什么？ ③用冰袋的目的是什么 1、结合实验，想一想云是怎么形成的。 根据人造雾实验，我们知道雾的形成与水蒸气、悬浮颗粒以及温差有关。 大自然中的水蒸气来自哪里？ 大自然中的水蒸气来自于海洋、湖泊、河流、陆地表面和动植物体内水分的蒸发，以及植物的蒸腾作用。 高空处的水蒸气又遇到了什么形成了云呢？ 资料阅读：科学家经过研究和测量，发现一般情况下气温会随着海拔高度增高而降低，平均每升高100米，气温下降0.6摄氏度。高空温度比低空温度低。 新知讲解 三 活动 推导云的形成 2、根据示意图，尝试描述云是怎么形成的。 分析：通过云的形成示意图我们可以推测，地表上的水受热蒸发形成水蒸气，水蒸气在上升的过程中遇冷会凝结成小水滴，无数小水滴聚在一起飘浮在空中形成了云。 新知讲解 三 活动 推导云的形成 如果高空的温度低于0℃，水蒸气会变成小冰晶。 结论：云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是云，接近地表就是雾。 新知讲解 打开冰箱形成的“白雾”是什么 夏天打开冰箱，有时候会看见“白雾”，这是因为打开冰箱冷冻室时，冰箱里的冷空气扩散到冰箱外，使周围空气中看不到的水蒸气遇到冷空气迅速冷却凝结成微小的水滴飘浮在空气中，也就是我们看到的“白雾”。 生活小百科 雾的危害 雾本身没有毒。但是雾天不利于空气中污染物的扩散，雾中的小水滴易吸附大量的污染物，使污染物聚集在人们经常活动的高度，吸入后对人体有害。 大雾也是灾害性天气，许多公路交通事故、飞行及航运事故等就是由于大雾造成的，如海雾就常常造成海难。 科学零距离 1、云是由飘浮在大气中千千万万的小水滴或（ ）组成的可见聚合体。 一、填空 2、雾是水蒸气凝结成的，所以雾应该是（ ）。 小冰晶 液体 课堂练习 1、自然界的雾是固体悬浮物。（ ） 二、判断对错 2、如果要制造云，可以采用制造雾的实验步骤。（ ） × √ 解析：自然界的雾主要是液态小水珠。 解析：云和雾的形成条件是相同的，只是二者的位置不同。 课堂练习 课堂小结 通过本课的学习，你有哪些收获？你完成本节课的学习目标了吗？ 课堂小结 1.知道云和雾的形成原因。 2.会做人造雾的实验，能够通过 模拟实验及示意图，推导云的形成。 3.在探究总结过程中，乐于分享 自己的观点，培养科学态度。 4.初步建立“自然界的物质是变 化的，变化是规律的”科学观点。 谢谢聆听！ EVCapture4.1.4软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.4 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.4 $$