25《慢性子裁缝和急性子顾客》（课件）-统编版语文三年级下册

慢性子裁缝和急性子顾客 （第一课时） 1、认读生字、词语 裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 衬衫 袖子 负责 泄气 手艺 2、检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。 3、看到题目，你有哪些疑问？ （1）慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事？ （2）慢性子顾客性格到底有多慢，急性子顾客性格到底有多急？ 预习检测 合作探究 1、朗读课文，课文写了什么？ 本文主要写了慢性子裁缝和急性子顾客之间的趣事。 2、再读课文，按时间顺序，理清课文脉络。 第一天：想做冬装 第二天：想改成秋装 第三天：想把秋装改成夏装 又过了一天：想把夏装改成春装 展示提升 1.展示 2.朗读 3.质疑 小结强调 1、识记本课生字的方法：熟字加部件（偏旁）：“生+忄=性”，“化+贝=货”“耳+又=取”“大+亏=夸”“力+夊=务”。形近字比较：村一衬 彩一衫 乙一艺 。 2.课文内容：按照时间顺序复述故事。 检测反馈 1.看拼音，写汉字。 xìnɡ zi yì juàn jiāo huò qǔ yī fu jiá qǐ （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 2.把下列词语补充完整。 一（ ）顾客 一（ ）布料 一（ ）棉袄 （ ）的春装 （ ）的新棉袄 （ ）新衣服 3.比一比，再组词 衬（ ） 彩（ ）责（ ）艺（ ）夸（ ） 村（ ） 衫（ ）青（ ）忆（ ）亏（ ） 拓展延伸 课下搜集资料，了解裁缝这个行业 慢性子裁缝和急性子顾客 （第二课时） 1.复习旧知，《慢性子裁缝和急性子顾客》一文主要写了什么内容？ 2.通过上一课时的学习，你还有哪些新的疑问？ 预习检测 合作探究 1.细读课文，理解内容 （1）细读课文，说说而对急性子顾客的要求，慢性子裁缝是什么表现？ 第一天：明年冬天来取 第二天：行啊，没说的 第三天：好办得很，没问题 又过了一天：不用接袖子，还没裁料呢 （2）精读课文，说说你对急性子顾客和慢性子裁缝的看法。 急性子顾客的急脾气，老是等不及，反复无常，慢性子裁缝的不慌不忙，慢条斯理，别人再急他不急， 2.品读感悟，分角色读出人物不同的性格特点 展示提升 1、展示（慢性子裁缝表现的句子） 2、通过朗读展现出急性子顾客和慢性子裁缝的不同特点。 小结强调 1.内容：故事讲一个性子最急的顾客在冬天里想做一件棉衣，性子最慢的裁缝让他到明年冬天来取。急性子的顾客由于等不及，就急着要求把冬装改成秋装，又把秋装改成夏装，最后要求把夏装，改成春装。每一次要求，裁缝都欣然答应。可是，原来他什么都还没做，布料还在柜子里一动没动呢。 2.写法：在对比中表现人物不同的性格，展现出故事的趣味性。 3.道理：这个故事讽刺了性子过于急的人太过浮躁，性子慢的人太不注重工作效率，都是不对的。 检测反馈 1、在正确的答案后面打“√”。 （1）短文中写第一天急性子顾客要做春装。（ × ） （2）慢性子裁缝让急性子顾客明天冬天来取衣服。（ √ ） （3）急性子顾客要求慢性子裁缝改衣服，慢性子顾客已经开始做衣服了，改不了了。（ × ） 2、顾客惊讶、愤怒地睁大了眼睛，说：“ 你为什么到现在才说？” 拓展延伸 学完这个故事中，你想对裁缝和顾客说些什么？我想对裁缝说，一件衣服需要做一年吗？实在是太慢了！这样的话，本来时兴的衣服也变成过时的衣服了，还有谁愿意到你这儿来做衣服呢！ $$