2024届高考语文鉴赏诗词语言：语言风格

2024届高考语文鉴赏诗词语言：语言风格 1．阅读下面这首词，回答问题。 红窗迥 柳永 小园东，花共柳。红紫又一齐开了。引将蜂蝶燕和莺，成阵价①、忙忙走②。 花心偏向蜂儿有。莺共燕、吃他拖逗③。蜂儿却入、花里藏身，胡蝶儿、你且退后！ [注]①成阵价：成群成片。②忙忙走：飞来飞去。③拖逗：惹引，勾引。 这首词在语言上很有特点，请具体分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 落叶送陈羽   韩愈 落叶不更息，断蓬无复归。 飘飘终自异，邂逅暂相依。 悄悄深夜语，悠悠寒月辉。 谁云少年别，流泪各沾衣。 2．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．一个“暂”字表明了两人偶然相遇但马上又要分别的境况。 B．“悄悄深夜语”写出了两人友情的深厚，交谈的热烈。 C．“悠悠寒月辉”寓情于景，以月之寒冷村托出情之深切。 D．尾联描写了两人泪眼相对、依依惜别的场景，给人以画面感。 3．诗中“落叶”和“断蓬”的意象有何作用？请简要分析。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 旱发 (晚唐)罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱赢客塞城。 4．选出没有点明“早发”之“早”的一联(   ) A．第一联 B．第二联 C．第三联 D．第四联 5．以下评价适用于本诗的一项是(   ) A．遒劲昂扬 B．清新飘逸 C．平实隽永 D．瑰丽奇绝 6．扣住“背”字，赏析“独向长空背雁行”句。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 河西春暮忆秦中① 岑参 渭北春已老，河西人未归。 边城细草出，客馆梨花飞。 别后乡梦数，昨来家信稀。 凉州三月半，犹未脱寒衣。 注释①：这首诗作于天宝十载（751年），作者在凉州安西幕府任上。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联全部实写，暮春时节，诗人远在边疆不能回到家乡，思乡之情溢于言表。 B．颈联首句写诗人多次在睡梦中回到自己家乡“数”即“密”，与“稀”相对。 C．尾联写诗人远在暮春三月却仍着寒衣的塞外之地，内心的孤寂悲凉无法尽言。 D．全诗抒写诗人客中逢春，引起对秦中家园、亲人的思念之情，情感真挚自然。 8．前人评述说，此诗初步显示出岑参边塞诗“奇壮”的风格特色，请结合诗歌作简要分析。 阅读下面一首宋词，然后完成下面小题。 蝶 恋 花          苏 轼 花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！ 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 9．在词史上，苏轼是豪放派的代表作家，但在这首词中，作者把两种风格融合在一起。请你结合此词上阕的内容作简要的赏析。 10．作者平时所说“大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于不可止，文理自然，姿态横生”（《答谢民师书》）。请你结合此词下阕的内容分析作者采用何种表达技巧体现这一艺术特色的。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．这首词在语言上最大的特点是运用口语和俗语，表现了浓郁的生活情趣，如“红紫又一齐开了”“成阵价、忙忙走”“吃他拖逗”“胡蝶儿、你且退后”。 【详解】考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。《红窗迥·小园东》是北宋词人柳永创作的一首词。这首词写春景。上阕起笔点出地点，紧接两句写树木花卉，展示一片浓郁春意。“引将”三句借蜂、蝶、燕、莺，渲染春景之绚丽。下阕开头具体写蝶戏花。“花心”两句赋生物以人的情态，生动有趣，“拖逗”两句，活画出莺、燕为花吸引却又无可奈何的神态。“蜂儿”两句写蜜蜂采蜜，“藏身”二字，活灵活现。最后两句以蜜蜂口吻写，更有妙趣。上阕从蜂蝶莺燕绕花飞舞落笔，热闹生动、充满情趣；用口语、俗语入词，在以雅为主的词坛上别具一格，表现出另一种美学趣味。 【点睛】诗歌语言特色，清新，表现为语言新颖，不落俗套。如王维的《山居秋暝》就是如此。平淡，也称质朴。表现为使用白描，不加修饰，真切深刻而又平易近人，直接而明朗。绚丽，主要指富丽的辞藻，绚烂的文采、奇幻情思。含蓄，指意在言外，或引而不发，或欲说还休。简洁，指干净利落，言简意赅。 2．C 3．①诗中用落叶不停的飘飞，断蓬不再回归故土，表示二人再见遥遥无期。继而感叹陈羽远行，难于回归故地；②“落叶”和“断蓬”的形象比喻，为全诗奠定了感情基调，表现了诗人对好友离别的惋惜与无奈和不舍分离又无可奈何的感情。 【分析】2．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 C．“以月之寒衬托出情之深切”理