第5课《秋天的怀念》课件（共45张PPT）2023—2024学年统编版语文七年级上册

秋天的怀念 史铁生 创设情境 近期,央视栏目《朗读者》正在筹备第四季第一期的活动,邀请你参加节目录制,由你来担任朗读者,协助节目组完成活动的策划与实施。节目组决定将《秋天的怀念》定为朗读篇目,我们一起来完成以下任务吧~ 任 务 02 03 01 阅读文章,寻找主题词语 设计朗读,走进母子的爱 模拟访谈,悟秋天的怀念 任务一 略读文章,寻找主题词语 略读文章,寻找主题词语 瘫痪( ) 侍弄 ( ) 捶打( ) 整宿( ) 憔悴( ) 仿膳( ) 豌豆 ( ) 诀别( ) 烂漫( ) 翻来覆去( ) 絮絮叨叨 ( ) 读准字音 t n hu n sh chu xi qi o cu sh n w n ju f m n x x d o d o 请你快速阅读文章,说说本文讲了一个什么样的故事? (概括时要包含“秋天”和“怀念”这两个关键词。) 略读文章,寻找主题词语 重病缠身的母亲,在史铁生双腿瘫痪后体贴入微地照顾他,可是史铁生却依旧感到悲观绝望。在秋天的时候,他的母亲离开人世,并鼓励他要好好儿活。史铁生非常怀念他的母亲,终于知道了母亲对他的良苦用心。 按照节目的惯例,我们需要为本期节目寻找一个恰当的主题词语。请你从这个故事中提炼出一个最能够表达本文主题(情感)的词。 爱 母亲带病照顾儿子,是爱;儿子写文纪念母亲,也是爱。 任务二 设计朗读,走进母子的爱 请你精读文章,圈点勾画出蕴含着母亲爱的相关语句,并对其进行朗读设计,分析史铁生母亲的内心世界。 朗读:从重音、停连、语速、语调等方面进行设计。 分析:从关键词、人物描写方法等方面分析。 设计朗读,走进母子的爱 示例: 母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。 设计朗读,走进母子的爱 朗读设计: “悄悄地”“偷偷地”“红红的”这些词语需要读得轻一点、慢一点,以显示母亲小心翼翼。“躲”“听”“进来”“看着”等动作描写,读出母亲的谨慎和卑微,对儿子的体贴、包容、理解及无私的关爱。 设计朗读,走进母子的爱 “听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。 朗读设计: “总是”需要读重音,音拖长。读出母亲的良苦用心。 设计朗读,走进母子的爱 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” 朗读设计: 重读“扑”“抓”,语速加快,一扑一抓的动作读出母亲痛心与焦急。“在一块儿”要停顿,两个“好好儿活”要读慢一点、轻一点,语气悲痛而隐忍,读出隐忍与克制,体现母亲对儿子深沉的爱。 设计朗读,走进母子的爱 母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求