4.1我国的个人收入分配课件-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

4.1 我国的个人收入分配 如果说为我们提供更多更优质的产品和服务是在做大“蛋糕”，那么这些产品和服务的分配就是在分“蛋糕”。“ 蛋糕”分配得是否公平合理，会影响人们做“ 蛋糕”的积极性，也会影响社会的和谐稳定。如何让一切创造财富的源泉充分涌流?怎样让人民有更多更直接更实在的获得感、幸福感、安全惑?了解我国的个人收入分配和社会保障制度与政策，我们会从中找到答案。 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 个人层面 4.1我国的个人收入分配 4.2我国的社会保障 国家层面 如何把蛋糕分好？ 学习目标: 理解我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必然性和重要意义。 理解按劳分配的内容和意义，阐释按劳分配是社会主义的分配原则。 结合生活实际，正确认识生产要素参与收入分配的必要性和意义。 了解我国居民收入的方式与合法途径，懂得劳动者应通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富 核心素养: 政治认同:通过理解我国个人收入分配的含义和原因，使学生认同在社会主义初级阶段，国家制定这样的分配方式符合我国的当前国情，符合生产力的发展水平，能够以公平公正的方式来更好地提升人民群众的幸福感; 科学精神:正确辨析对待劳动的不同态度，懂得劳动是财富的源泉，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。 法治意识:培养遵法守法意识，作为劳动者，要合法经营，依靠自己的双手勤劳合法致富。 公共参与:国家保护合法的劳动收入和非劳动收入，取缔非法收入，劳动者要合法经营，依法致富。 一、按劳分配为主体 多种分配方式并存 探究与分享 某村坚持发展集体经济，村办企业红红火火，每年的集体分红让人美慕。村民不仅耕种自家承包的土地，而且在村办企业领着一笔不菲的工资。随着集体经济的壮大，村民也早早享受到免费的教育和医疗。该村富裕后，还不忘带动周边的乡村共同富裕。 该村实行了什么样的个人收入分配方式? 从提高效率、促进公平的角度谈谈你对这种收入分配方式的看法。 1、为什么需要对国民收入进行分配 社会所创造的国民收入要在政府、企业、个人之间进行合理分配，分别形成政府收入、企业收入和个人收入，以满足不同的社会需要。 【名词点击】国民收入：是一个国家(地区)在一定时期内所有常住单位(包括居民、企业、政府等）所获得的收入。 2、我国分配制度的决定性因素 个人收入分配方式不是任意决定的，生产资料所有制决定分配方式。我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存 。 3、按劳分配基本内容和要求 地位：按劳分配是社会主义的基本分配原则，处于主体地位。 范围：按劳分配只存在于公有制经济中。 基本内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动;在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。 01 02 03 拓展延伸： 【注意】按劳分配≠按需分配≠平均分配 按需分配 根据社会成员需求，对社会产品进行分配，即需要什么就分配什么。（共产主义阶段的分配方式，目前无法达到） 平均分配 不论工作态度、工作成绩、贡献大小、效率高低、干多干少干好干坏等等，实行大平均，大锅饭。（不利于激发人们的生产积极性） 按劳分配的具体实现形式： ①国家机关、公有制事业单位，公有制企业中的职工的工资、奖金、津贴。 ②公有制控股的股份制企业中的职工的工资、奖金、津贴。 ③农村经济中的承包集体土地获得的收益等。 相关链接： 按照马克思在《哥达纲领批判》中的论述，未来社会的全部社会总产品的分配分为三个部分。 一是为了满足社会再生产需要而进行的必要扣除，包括用来补偿消耗掉的生产资料的部分，用来扩大生产的追加部分，用来应付不幸事故、自然灾害等的后备基金或保险基金。 二是满足社会公共需要而进行的必要扣除，包括同生产没有直接关系的一般管理费用，用来满足共同需要的部分(如学校、保健设施等)，为丧失劳动能力的人等设立的基金。 三是在作了上述必要扣除以后进行的个人消费品的分配。 4、按劳分配积极意义 必要性： 我国现实的经济条件 前提 生产资料公有制 物质基础 社会主义公有制条件下生产力的发展水平 直接原因 社会主义条件下人们劳动的性质和特点 积极意义（重要性） 提高效率：实行按劳分配，劳动者的个人收人与其付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。 促进公平：实行按劳分配是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。 5、多种收入方式并存 资本 技术 知识 管理 劳动 生产 要素 坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，