江苏省宿迁市洋河新区教学共同体2023-2024学年九年级上学期第二次学情调研语文试题

九年级语文调研 第 1页/共 6页 学科网（北京）股份有限公司 2023-2024 学年度第一学期第二次学情调研试卷 九年级语文 1 6 150 150 2 3 0.5mm 4 2B 前 言 两年多的语文生活，我们诵读了诗、词、文言文、小说、游记、传记、组合文本……这 些作品浸润着的智慧，承载着文化。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”同学们，让我们 梳理部分不同文体的阅读路径，走进异彩纷呈的文本世界。 一、 现代诗阅读路径梳理（12 分） 阅读锦囊：现代诗阅读时可以从意象．．意境．．、．绘画技巧．．．．、．写作背景．．．．、作者经历．．．．、表现手法、 等角度把握并诵读作者情感。 阅读“月迹”，完成各题。（12 分） 月迹 月光斑驳地洒在地上， 像极了碎了一地的霜， 还有的，偷摸着溜进了窗。 或伏在桌案前就着牛奶 借着写月的名义施展浪漫。 月光把温柔都给了秋天, 清辉下的疏影，好似莫奈未临幸的画； 或侧耳细听着， 晚风曳着虫鸣和了一曲 xié zòu ( )， 仿佛应着德彪西的《月光》， 摇落一地细碎的轻黄浅香， 那是月下 yōu ( 你看 )扬的交响。 ， ， ， ， 。 或说，丁达尔效应可以看见光的形状， 而有人偏偏钟情于月光的孟浪， 清冷的白像打碎了的琼觞， 晦暗又澄莹， 即使朦胧也掩不住她的雅漾。 1.根据拼音写出相应的汉字。（3 分） xié zòu ( )（ ） yōu ( ） 扬 2.给文中加点字“驳”选择正确的读音（ ）（1分） A. báo B. bó 3.发挥你的想象，根据该诗歌的意境，仿写诗句。（4分） 你看， ， ， ， 。 4.诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。你校准备从各班共选拔 5名优秀的朗诵选手，组建朗诵社团 “月亮社”。若你准备参赛，选定该诗为比赛朗诵稿，你觉得本诗的感情基调是什么？在朗诵技巧方面整 首诗的语气、语调该如何设计，才能让自己的展示脱颖而出？（4分） 九年级语文调研 第 2页/共 6页 学科网（北京）股份有限公司 二、古诗文阅读路径梳理（33 分） 阅读锦囊：古诗文是中国文化的瑰宝。阅读时可以从意象典故、．．．．．实词虚词、．．．．．诗题．．文题、．．． 写作背景．．．．、作者．．经历．．、直抒胸臆的词语．．．．．．．等角度把握作者情感。 5.“月亮社”成立之初，需择诗句作为该社的题匾，请根据提示，将下面诗句填写完整。（10 分） （1）李白在《行路难》中表现对理想的执着追求，对未来充满希望的诗句是： ， 。 （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句 是： ， 。 （3）自然与人生都是难以完满的，因此，人们常用苏轼的《水调歌头》中 “ ， ”两句来劝慰人们不要过于忧愁悲伤。 （4）范仲淹的《岳阳楼记》，列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出一种更高的理想境界（古人 人之心）： ， 。 （5）《醉翁亭记》一文，写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的两句是： ， 。 6.阅读古诗词，我们可以根据“相关文学知识表”作出一些推测，下面关于杜甫的推测不正确的是（ ） （3分） 作品名称 创作时间／历史背景 作者经历 《望岳》 736 年，唐玄宗开元二十四年 此时在齐、赵（今山东、河北》漫游。 《春望》 757 年，安史之乱时期 756 年，将家小安置在鄘州，只身前往灵 武投命肃宗，途中为叛军所俘，困居长安。 《石壕吏》 759 年春，安史之乱时期，唐军 退守河阳，四处抽丁补充兵力 途经新安、石壕等地，根据目睹的现实写 了一组诗。 《月夜忆舍弟》 759 年秋，安史之乱中 客居泰州（今甘肃天水），兄弟五人散处甘肃、 河南、山东等地，只有最小的弟弟在身边。 《茅屋为秋风所破歌》 761 年，安史之乱还未平定居住在成都近郊草堂。 《江南逢李龟年》 安史之乱后 流落江南（今湖南一带），后来和李龟年 重逢在潭州（今湖南长沙）。 A.梳理创作时间及历史背景后，推测杜甫的创作高峰在安史之乱期间。 B.阅读作者经历后，推测杜甫作品内容大多与现实生活紧密相连，如《石壕吏》等。 C.依据标题，结合作者经历，推测出杜甫的诗歌有对战争的控诉、山河的赞美、亲人的思念等。 D.梳理作者经历，发现杜甫一生多在漂泊中追求仕途，其作品也多表现漂泊中的孤独和仕途不顺后的 淡泊超然。 7.“旷达豪放苏东坡”专题学习活动，老师选择了苏轼的三篇作品进行专题阅读，请完成各小题。（20 分） 【甲】 和董传留别 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户．，欣然起行。念．无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、