第一单元1.3《七巧板拼图》（教案）-一年级下册数学人教版

《七巧板拼图》教学设计 备教材内容 1．本课时学习的是教材4页的内容及相关习题，是在学生初步认识正方形、平行四边形、三角形等平面图形并直观感知这些平面图形特征的基础上进行教学的。教材利用七巧板这一既让学生感到熟悉，又由于其千变万化而引发学生探索兴趣的素材，让学生在活动中掌握知识，同时积累关于图形认识的基本活动经验。 2．例3呈现了学生用一套七巧板拼三角形的具体情境，通过让学生用一套七巧板拼三角形，并比一比谁拼得多，既渗透了数学文化，又给学生提供了认识平面图形的丰富素材，并借此进一步感知平面图形的特征以及它们之间的关系，培养了学生的空间观念、操作能力以及创新意识。 备教法学法 在教学时，为了使学生体会到七巧板的神奇和有趣，让学生欣赏一组用一套七巧板拼成的图案。五彩缤纷、妙趣横生的图案极易吸引学生的眼球，唤起他们对七巧板的好奇心，产生亲自动手拼一拼的强烈愿望，为接下来的学习做好铺垫。同时为了避免学生的操作太过盲目，浪费宝贵的课堂时间，教师在学生操作之后及时组织学生汇报交流，加以归纳总结，引导学生找到拼组更多三角形的方法。当学生在头脑中形成思路以后，组织学生再次进行拼组，巩固并验证所获得的经验，提高学生解决问题的能力。 教学目标 1.在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些 平面图形特征的认识。 2.在解决拼图问题的过程中，提高审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基 本方法。 3.培养空间想象能力和创新意识，感受图形的魅力。 教学重难点 教学重点： 在拼摆七巧板的过程中，加深对平面图形特征的认识。 教学难点： 提高分析问题、思考问题、解决问题的能力，培养空间想象能力和创新意识。 备已学知识 1．长方形的特征：有4条边，每条边都是直直的。 2．正方形的特征：有4条边，每条边都是直直的，并且一样长。 3．平行四边形的特征：4条边都是直直的，其中一组对边是倾斜的。 4．三角形的特征：有3条直直的边。 5．圆的特征：由一条曲线围成，圆圆的。 备知识讲解 知识点 用七巧板拼图形(掌握运用) 问题导入　用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。(教材4页例3) 过程讲解 1．读题，理解题意 要求用一套七巧板中的几个图形拼三角形，并找出不同的拼法。 2.认识七巧板 七巧板是我国古代的一种拼板玩具，也是现在最常见的益智玩具之一。 3.用七巧板中的图形拼三角形 （1）用两个同样的三角形拼三角形。 　 　 2个小三角形 2个大三角形 （2）用3个图形拼三角形。 …… （3）用5个图形拼三角形。 …… 4.灵活应用 用七巧板不但能拼出三角形，还能拼出其他图形，如长方形、正方形等。 归纳总结： 七巧板是由3种图形组成的，其中有1个正方形、1个平行四边形和5个三角形。用七巧板可以拼出各种各样的图案。 备教学资源 七巧板 七巧板原本是古代文人的一种室内游戏，后来在民间演变为拼板玩具。一套七巧板由5块等腰直角三角形板、1块正方形板和1块平行四边形板组成。这七块板不仅可以拼成各种几何图形，还可以拼成人物、动物等上千种图案。 北宋晚期的黄伯思发明了一种用6张小桌子拼成的“宴（yàn）几”——宴请客人用餐的桌子。后来，有人把它改为由7张小桌子拼成的宴几。这种宴几的优点是可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状。比如，3人吃饭可以拼成三角形，4人吃饭可以拼成正方形……使用这种宴几，主人和客人都会感觉到方便，气氛也会更好。后来，有人把宴几缩小，用它拼图，就演变成了一种玩具。因为它十分巧妙有趣，所以人们叫它“七巧板”。 到了明末清初，每逢节日，人们都会用七巧板拼成各种吉祥图案和文字来庆祝。七巧板传到国外，深受外国人喜爱，并称之为“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。 学科网（北京）股份有限公司 $$