6.2 地质灾害（课件）-2023-2024学年高一地理同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

课标要求和学科素养 Curriculum requirements and subject literacy 1. 利用地图，指出常见地质灾害的发生 规律与分布地区。； 2. 运用实例或材料，说明地震、滑坡 和泥石流对人类活动的影响； 3. 结合实例，认识自然灾害的关联性。 1. 结合区域图文材料和地理特征，分 析区域内地质灾害的类型及形成原 因（区域认知）； 2. 分析地质灾害的发生规律，做好地质 灾害的监测、预防，保护人民的生命 财产安全（人地协调观）； 课标要求 学科素养 3. 了解当地发生的一些地质灾害，会 分析其发生的原因，造成的主要危 害及应对措施（地理实践力）。 1976年7月28日3时42分， 河北唐山里氏7.8级地震 情境导入 • 1976年7月28日3时42分，河北唐山发生里 氏7.8级大地震。 • “是时，人正酣睡，万籁俱寂。突然，地光 闪射，地声轰鸣，房倒屋塌，地裂山崩。数 秒之内，百年城市建设夷为墟土，二十四万 城乡居民殁于瓦砾，十六万多人顿成伤残， 七千多家庭断门绝烟。” 图6.10 唐山抗震纪念碑 情境导入 • 唐山抗震纪念碑的碑文如此诉说着这场重 大灾难 • 你知道地震是怎么发生的吗？ • 地震会给人类造成哪些危害？ 图6.10 唐山抗震纪念碑 CONTENT 01 地震 02 滑坡和泥石流 01- 地震 Earthquake 地 震 到 底 是 怎 么 形 成 的 ？ （一）形成原理 • 地壳中的岩层在地应力的长期 作用下，会发生倾斜或弯曲 • 当积累起来的地应力超过岩层 所能承受的限度时，岩层便会 突然发生断裂或错位，使长期 积聚起来的能量急剧地释放出 来，并以地震波的形式向四周 传播，使地面发生震动，称为 地震。 （二）地震构造 • 震源 • 地球内部岩层破裂引起震动的地方称为震源 • 震中 • 地面正对着震源的 那一点称为震中 • 震源深度 • 震源到地面的垂直距离 称为震源深度 震源 深度 震源 震中 （二）地震构造 • 地震波 • 地震波是震源释放的能量波；地面出现的各 种破坏现象都是地震波冲击造成的 • 等震线 • 把地面破坏程度相似 的各点连接起来的曲 线称为等震线 • 震中距 • 地面上任何一点到震中 的直线距离称为震中距 震中距 等震线 地震波 （三）震级与烈度 • 地震能量的大小用震级表示。 • 地震时某一地区地面受到的影响和破坏 程度用地震烈度表示。 ① 一次地震只有一个震级，但可以有多个 烈度。 ② 地震烈度的大小与震级、震源深度等有 直接关系。 ③ 受地质构造、地面建筑等影响，在震中 距相同的地方，地震烈度有时相差很大。 思考：影响地震烈度的因素有哪些？ • （1）地震本身 • 震级大，烈度大； • 震源浅，烈度大； • 距离震中近，烈度大； • 发生在深夜，烈度大； • （2）经济发展水平 • 经济发达，人口密集，烈度大 • （3）建筑物的质量 • （4）人们的防灾意识，自救能力 • （5）政府的防灾救灾体系完善程度 （四）地震影响 1、直接危害 房屋倒塌 破坏道路、管道、 通信等基础设施 人员伤亡 财产损失 （四）地震影响 2、间接危害 诱发崩塌、滑坡、 泥石流、火灾、海啸 有毒气体泄漏 疫病蔓延 （四）地震影响 3、其他影响 破坏 资源生态 损害 心理健康 • 地震不仅破坏当地的资源环境和生态系统，还会造成家破人亡和生活突变， 从而严重损害灾区人们的心理健康。 • 这些影响具有一定的滞后性和隐蔽性，持续时间往往长久。 （五）地震分布 • 板块与板块交界处地壳极不稳 定，是地震易发地区。 • 经科学研究，全球主要地震活 动带有三个： ① 环太平洋地震带 ② 地中海—喜马拉雅地震带 ③ 海岭地震带 （五）地震分布 • 我国地跨世界两大地震带，地 震灾害发生范围广、频度高、 强度大，是世界上地震灾情最 严重的国家之一 • 我国地震灾害发生频繁地区有 台湾、西藏、新疆、青海、云 南、四川等 必 修 一 第 六 章 自 然 灾 害 第 二 节 地 质 灾 害 课 堂 检 测 • 下图为“地震发生示意图”。据此完成1～2题。 1、震中位于图中( ) A.a处 B.b处 C.c处 D.d处 2、d处称为( ) A.震源 B.震中 C.震级 D.烈度 C A 02- 滑坡和泥石流 Landslides and mudslid