10《唐雎不辱使命》-2023-2024学年九年级语文下册同步精品课件（统编版）

1998年，一代鸿儒钱钟书先生去世了，时年98岁高龄的冰心老人得知此消息后，叹息不已，说了这样一句话，中国现代不缺少知识分子，缺少的是士。什么样的人才能称得上“士”呢？今天，就让我们一起走进2200多年前的战国时期，在刀光剑影中去领略一位名士的风采。他的名字叫——唐雎。 10 唐雎不辱使命 教学目录 01 学习目标 02 必备知识 03 字词清单 04 课文分析 05 课堂小结 06 课后习题 07 拓展延伸 01 学习目标 1.能熟练地朗读课文,积累文言实词和虚词,识记文学常识。 2.理解文章内容,弄清故事情节,分析人物形象。 3.学习唐雎不畏强权、敢于斗争的精神,培养大无畏的英雄气概。 《战国策》是我国古代的一部国别体史书,由西汉刘向根据战国时期史料整理编辑，共33篇，分国编次。它主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，反映了战国时期的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。 走近作者 必备知识 它叙事长于铺陈，多渲染夸张，写得有声有色；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象鲜明丰满；说理论辩犀利精辟；善于采用比喻、排比等多种修辞手法。《战国策》对后代的散文创作有很大影响。 战国中后期，各诸侯国已相继被秦国吞并。公元前225年，秦国灭掉魏国之后，想以“易地”之名占领安陵国。安陵是附属于魏国的一个小国，安陵君原是魏襄王的弟弟。安陵在魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦王就想 创作背景 必备知识 用欺骗的手段轻取安陵。在这种情况下安陵君派唐雎出使秦国，与虎狼之秦作针锋相对的坚决斗争。这篇文章就是这次斗争的实录。 传统史书体例 (1)编年体：以时间为中心，按年、月、日编排史实。如《春秋》《左传》。 (2)纪传体：主要以人物传记为中心，叙述当时的史实。“纪”是帝王本纪，列在全书的前面，“传”是其他人物的列传。创始于汉代司马迁的《史记》，中国古代的“二十四史”都是纪传体。 文学常识 必备知识 (3)纪事本末体：以重要事件为纲，自始至终有系统地把它记载下来。创始于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。 (4)国别体：以国家(诸侯国)为单位分别记叙历史，如《国语》《战国策》。 (5)通史：连贯叙述各个时代史实的史书。如《史记》 《中国通史》(区别于“断代史”)。 (6)断代史：记述某一个朝代或某一个历史阶段史实的史书。如《汉书》《宋史》等(区别于“通史”)。 由于划分标准不同，同一史书可能同时属于多个史书体例。如《史记》属于纪传体、通史；《三国志》属于纪传体、国别体、断代史。 唐雎（ ） 庸（ ）夫 色挠（ ） 谕（ ） 怫（ ）然 免冠徒跣（ ） 抢（ ）地 彗（ ）星 韩傀（ ） 休祲（ ） 天下缟（ ）素 jū 文言知识积累 重点字 · 读音易错。 yōng náo yù fú xiǎn qiāng huì guī jìn gǎo · · · · · · · · · · 注意部首的写法。 注意读音。 1. 故不错意也（ ） 2. 仓鹰击于殿上（ ） 文言知识积累 通假字 · · “错”同“措” “仓”同“苍” 文言知识积累 一词多义 寡人欲以五百里之地易安陵（ ） 以君为长者( ） 而安陵以五十里之地存者（ ） 徒以有先生也（ ） 1.以 · · · 介词，用 介词，把 介词，凭借 介词，因为 · 文言知识积累 亦免冠徒跣（ ） 徒以有先生也（ ） 2.徒 · · 动词，裸露 副词，只，仅仅 此庸夫之怒也（ ） 夫专诸之刺王僚也 （ ） 3.夫 · · 名词，成年男子的统称 语气词，用于句首，以提示下文或表示对某事进行判断 文言知识积累 秦王使人谓安陵君曰（ ） 安陵君因使唐雎使于秦（ ） 4.使 · 动词，派遣 动词，出使 而安陵以五十里之地存者（ ） 安陵君受地于先王而守之（ ） 5.而 · · 连词，表转折，但是 连词，表顺承，不译 · 文言知识积累 而安陵以五十里之地存者（ ） 愿终守之（ ） 夫专诸之刺王僚也 （ ） 长跪而谢之曰（