3《不懂就要问》（课件）统编版语文三年级上册

不懂就要问 小学语文三年级 1 引入新课 今天,老师带你们走进书本,去认识一位大家耳熟能详的人——孙中山先生,去了解孙中山小时候上学的故事。 引入新课 孙 中 山 孙中山(1866—1925),山生于广东省香山县(今中山市),中国近代民族民主主义革命开拓者、中国民主革命伟大先行者、中华民国和中国国民党的缔造者、三民主义倡导者。 孙中山创立《五权宪法》,首举彻底反帝反封建的旗帜,“起共和而终两千年封建帝制”。1905年,成立中国同盟会。1911年10月10日晚,领导发动武昌起义。辛亥革命后,被推举为中华民国临时大总统。 孙中山为了改造中国耗尽毕生的精力,在历史上留下了不可磨灭的功勋,也为政治和后继者建立了坚固而珍贵的遗产。 自读感知 合作识字 1.同学们已经掌握了很多识字方法,请同学们自己读读课文,遇到不认识的字自己想办法解决。 2.同桌合作,学习生字。 b i s n l qu n du n li n 背 诵 例 圈 段 练 h t d i ji l i ch 糊 涂 呆 戒 厉 挨 楚 背 b i 背诵 b i 背包 圈 qu n 圆圈 ju n 羊圈 ( ):①话说得快而清楚;文章读起来通畅。②灵活;不凝滞。 ( ):对事物的认识模糊。 ( ):极短的时间。。 ( ):形容非常安静。 流利 糊里糊涂 霎时 鸦雀无声 私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校,以儒家思想为中心,它是私学的重要组成部分。 戒尺,旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。 整体把握 先读一遍课文,再填空: 课文主要讲了( )小时候在( )里读书,为了弄懂书里的意思,( )地向先生提问的事。说明了他是一个( )的人。 大胆 私塾 孙中山 勤学好问 课文可以分成几部分?各部分大意是什么? 第一部分(第1自然段):孙中山小时候如何上学。 第二部分(第2-6自然段):孙中山在课堂上问老师背的书是什么意思。 第三部分(第7-8自然段):孙中山不懂就问,不怕挨打。 初步感知 10 旧时的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同? 第一自然段,思考: 那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?” “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” a.于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” “问”的过程 14 b.这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 “问”的过程 15 表示安静的成语 鸦雀无声 万籁俱寂 无声无息 悄然无声 夜深人静 噤若寒蝉 词语积累 16 面对先生的厉声责问,孙中山是怎么做的? “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 一声不响 一毛不拔 一言不发 这一句说明了孙中山学习的努力和认真。 17 老师开始的态度是:发怒、不满,从“拿着戒尺”“厉声”可以看出。在孙中山一字不漏地背诵课文之后,老师的态度变为详细地讲解。 之所以有这种变化,是被孙中山对知识的渴求的感动。 当孙中山提出问题后,先生的态度前后有什么变化?为什么会有这样的变化?从中可以体会到什么? 归纳总结 学问学问,不懂就要问。 为了弄清楚道理,就是挨打也值得。 从课文中我们可以看出孙中山是一个勤学好问、善于思考、执着求理的人。 19 课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的故事,赞扬了孙中山勤于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故事启发我们,在学习上不能不懂装懂,要做到不懂就要问。 主旨归纳 不懂 就要问 发生:私塾里上课 只背不讲 发展: 大胆提问 得到肯定 层次梳理 结果:敢于打破惯例的动力 乐于思考 敢于提问 追求真理 孙中山在那种棍棒教育下敢于提问,可以看出 他有什么样的精神? 读书刻苦 勤学好问 思想提升 本课讲的是孙中山小时候在私塾读书,为了弄懂课文的意思,大胆地向先生提出问题的事。故事教育我们,要学习孙中山勤学好问、勇于追求真理的优秀品质。 说一说,当你在学习中遇到不懂的问题时,你会怎么办? 课后作业 将孙中山“不懂就要问”的故事讲给家人听,并收集更多的孙中山的故事,读一读。 谢谢观看! $$