3.14 沟通中外文明的“丝绸之路 课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

导入新课 观看视频《丝绸之路》 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第三单元 秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固 一 张骞通西域 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 2022年课标要求：通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 二 丝绸之路 三 对西域的管理 学习目标 1.了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、对西域的管理等基本事实。(时空观念、历史解释) 2.掌握张骞出使西域的目的、结果、意义；知道丝绸之路的相关史实，了解丝绸之路在中西方交流史上的重要地位。(时空观念、史料实证) 3.学习张骞、班超等历史人物为报效祖国不畏艰险、勇于开拓的进取精神。(家国情怀) 一、张骞通西域 1.识读《张骞通西域路线图》，结合教材内容归纳西域的地理范围。 玉门关 阳关 今天甘肃阳关、玉门关以西，即现在新疆和更远的广大地区。 玉门关和阳关遗址 玉门关遗址 阳关遗址（今甘肃敦煌西南） 玉门关，俗称小方盘城，在河西走廊西端的敦煌市境内，位于敦煌市城西北约90公里处。 阳关，位于敦煌市城西南70公里处，因在玉门关以南，故名阳关。 一、张骞通西域 一、张骞通西域 描写西域的诗词 从军行七首·其四 唐·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 凉州词 唐·王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 送元二使安西 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 2.结合地图、图片、史料及教材内容，归纳张骞通西域的目的 张骞出使西域路线示意图 张骞拜别汉武帝出使西域图 （敦煌莫高窟第323窟） 材料一 文景时期，继续与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴仍然不断侵犯边境，抢走人畜，毁坏庄稼。 ——翦伯赞《中国史纲要》 材料二 是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而长怨仇匈奴，无与共击之。 ——《史记·大宛列传》 联络大月氏夹击匈奴 2.结合地图、图片、史料及教材内容，归纳张骞通西域的目的 3.根据教材内容，归纳张骞通西域的概况，完成以下表格。 第一次 第二次 背景 时间 目的 意义 联络大月氏 夹击匈奴 公元前119年卫青、霍去病 北击匈奴大获全胜 公元前138年 公元前119年 走访西域各国，建立友好关系 促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。 (沟通西域) 匈奴不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。 使汉朝了解到西域的具体情况。 (了解西域） 4.结合材料，分析张骞通西域的影响 材料一 张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来，汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。 ——《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》 材料二 没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。 ——张岂之《中国历史十五讲》 (1)促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来； 影响： (2)为开辟丝绸之路创造了条件，促进了东西方经济文化交流。 5.识读张骞的相关图片，分析史料并结合教材知识，想象张骞在出使西域过程中会遇到哪些挫折？应学习他的什么精神？ 张骞 “他（张骞）是一个冒险家、又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。” ——翦伯赞(历史学家) 挫折： 自然环境恶劣；被匈奴俘虏；食物匮乏；知之甚少。 精神： 不畏艰险、勇于担当、勇于探索、坚持不懈、不怕困难，百折不挠，为国家利益，不顾个人安危。 二、丝绸之路 1.识读丝绸之路的相关图片，结合教材知识分析丝绸之路开辟的背景和名称来源。 (1)背景： 自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的文化经济交流日趋频繁。 绢地云纹绣袜带 长寿明光锦 万世如意锦实袷袍 菱纹阳字锦袜 (2)名称来源： 汉朝对外输出的主要物品是丝绸，后世称之为“丝绸之路” 二、丝绸之路 2.根据《丝绸之路示意图》并结合教材知识，指出陆上丝绸之路的路线。 丝绸之路示意图 长安 河西走廊 中亚、西亚 西域 欧洲 河西走