《乃哟乃》（教案）人音版（2012）音乐二年级上册

集体备课教学设计 内容 第二单元：《幸福的歌》—乃哟乃 计划课时 2 单元目标 1、能够用自然和谐的声音、欢快的情绪演唱《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。 2、能准确模唱sol、mi、do三个音，并能够用这三个音组合进行简单的编创练习。 3、能够用动作体会和表现土家族、彝族音乐风格，并能记住乐曲的主题旋律。 4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。 单元 重难点 重点：用欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》和《彝家娃娃真幸福》。 难点：建立DO、MI、SOl三个音高概念，并能用这三个音自由组合进行简单的创编练习。 单元设计 背景分析 学情分析：二年级学生的年龄和心理特点是活泼好动，专注力比一年级时有所集中，也有了一定的音乐基础，喜爱参与教学活动。为保持学生的学习兴趣与热情，应在教学设计时设计丰富多彩的音乐活动。 教材分析：《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌，2/4拍，全曲由五个小乐句组成。旋律中只用“do、mi、sol”三个音组成。旋律简单而不单调，欢快而热烈，表现了土家儿童欢乐开朗的性格。 单元 知识点 1.建立do、mi、sol 三个音高的概念。 2.听辨出歌曲中的领唱与合唱。 教学实施环节 第二课时：乃哟乃 目标 1.能用欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并用歌声表达幸福快乐之情。 2.初步感受，建立DO、MI、SOl三个音高概念。能准确模唱sol、mi、do三个音，并能够用这三个音组合进行简单的编创练习。 重难点 重点：用欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。 难点：建立DO、MI、SOl三个音高概念,能准确模唱sol、mi、do三个音，并能够用这三个音组合进行简单的编创练习。 教学策略 律动、互动式、探究式、启发式教学法。 核心目标 音乐感知素养，艺术表现素养，文化理解素养,创意实践素养。 核心任务导向 教学实施 核心任务1：感知音乐素养 （1）节奏练习 （2）音阶练习（柯达伊手势辅助） （3）听音乐，拍击节奏 （4）听音乐，聆听拍掌处歌词 核心任务2：创意实践素养 核心任务3：文化理解素养 核心任务4：艺术表现素养 1、 音乐课前练习。 （一）感知音乐 1.让学生听辨老师拍打的节奏，并能模仿拍击。 2.让学生跟钢琴练习音阶，培养音准。 (二)演唱歌谱 唱" 5 3 1"乐句 找旋律主构音 师生接唱旋律（生唱5 3 1） 2、 歌曲教学 （一）揭示课题 同学们，刚刚我们合作演唱的旋律出自于我国少数民族土家族歌曲《乃哟乃》。让我们观看视频，一起走进土家族，去了解她们的习俗文化吧。 （二）视频介绍土家族 三、完整聆听，感受速度、情绪 教师范唱，生在“乃哟嗬”处击掌 跟琴唱词 A.师生合作唱（熟悉歌词） B.慢速跟唱（纠正音准） C.原速跟唱 （旋律连贯） 4.跟音乐唱 5.跟伴奏唱 三、拓展演唱 1.学简单的甩手舞动作 2.边唱边舞 板书设计 评价表 1.本节课是否有组织学生参与自主探究活动？ 2.你有参与音乐课堂活动吗？ 3.你喜欢土家族歌曲吗？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$