25 灰雀 第二课时（课件）-统编版语文三年级上册

25 灰雀 公园里有一颗高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。 课文解读 找出描写灰雀外形的句子： 拟人 找出描写灰雀外形的句子： 两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。 “每次”“都要”“经常”这些词体现了列宁对灰雀的喜爱，为后面列宁到处找灰雀做铺垫。 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。 这句话可以看出什么？ 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 请你找出句子中最能表现列宁对灰雀的担心的地方。 “找遍”体现出列宁对失踪的灰雀的担心和他心中的着急。要读出着急的语气。 胸脯深红的灰雀为什么不见了？究竟去哪里了呢？ 默读课文2-10自然段,用“ ” 画出列宁说的话，用“﹏” 画出小男孩说的话。猜一猜：他们在对话的时候，各自心里可能在想什么呢？ “……”为什么要在这里标注省略号呢？说明了什么。 省略号表现男孩回答问题时回答吱吱呜呜，说明男孩做错事，心虚的表现。 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 从这里你可以看出什么？为什么男孩“不敢讲”？ 男孩只是因为太喜欢那只灰雀所以才萌生了抓住灰雀的念头，看到列宁对灰雀的关心才意识到这种行为是一种自私的表现。他已经意识到自己的错误，只是怕被批评，不敢讲出来。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。 列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这样说？ 列宁是一个怎样的人？ 善解人意 循循善诱 尊重别人 爱护别人 男孩看看列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” …… “一定会飞回来的。”男孩肯定地说。 一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 小男孩“低着头” 是因为他已经认识到自己的错误，为自己的行为感到羞愧。这也说明那只不见了的灰雀应该是被小男孩捉走了。 动作描写 深红色胸脯的灰雀为什么不见了？它去哪里了呢？ 深红色胸脯的灰雀被小男孩抓走了，但是小男孩知道自己的错误之后，及时把它送回来了。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 列宁“微笑”是为小男孩诚实，知错就改感到高兴。他不直接问小男孩是为了保护小男孩的自尊心。 列宁为什么会“微笑”？ 他为什么不直接问小男孩呢？ 列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 因为小男孩遵守诺言，把灰雀送回来了，小男孩知错能改，这是值得肯定的。 男孩明明说了谎，为什么列宁认为男孩是诚实的呢？ 我们每个人都会犯错，犯错需要批评，更需要的是善意的提醒、理解的微笑。这种提醒、微笑，让我们有了自省的机会，让我们感受到了一种被尊重、被爱护的温暖，让我们体会到了人与人之间的真诚与美好。 拓展延伸 国际爱鸟日 《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际爱鸟日” 下课 $$