5.1质量守恒定律 教学设计 -2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题 质量守恒定律第一课时 教学目标 1. 教学目标： （1）认识质量守恒定律，了解化学反应中反应物与生成物的总质量关系。 （2）从微观角度认识质量守恒定律的本质。通过对化学反应实质的分析及质量守恒的原因的分析， 培养学生的研究问题能力和逻辑推理能力 （3）通过实验探究，激发学生的学习化学的兴趣。同时培养学生的辨证唯物主义观点 教学重点：理解质量守恒定律的内容，并从微观角度解释守恒原因。 教学难点：对质量守恒定律内容的关键词的理解。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3 分钟 创设情景 激发冲突 从生活现象和化学史提出问题：化学反应前物质质量总和与 化学反应后物质质量总和什么关系？ 6 分钟 实验探究 初步发现 学生在教师的指导下观看实验来探究分析。 探究实验一：红磷在空气中燃烧前后质量变化情况。 探究实验二：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量变化情况。 初步得到反应前物质质量总和=反应后物质质量总和。 1 学科网（北京）股份有限公司 8 分钟 引发冲突 再次探究 探究实验三：碳酸钠和盐酸反应反应前后质量变化情况。 1.引发冲突：为什么碳酸钠与盐酸反应后质量变小，分析定 律中关键词“各物质 ”含义。进而完善定律。 2.以两个反应为例具体分析强调反应中“参加 ”含义，进一 步完善定律。 3 分钟 讨论交流 形成结论 1.通过实验获得结论，主动建构自己的认知体系。 2.了解质量守恒定律发现史，感受科学精神，认识到科学实 验需要严谨作风。 2 分钟 动画模拟 突破难点 从宏观走向微观，透过现象看本质：用动画模拟电解水的微 观过程，让学生深刻理解质量守恒的原因：化学反应中原子 种类、数目和质量不变。 2 分钟 解释应用 课堂小结 解释波义耳实验失败原因，巩固应用，课堂小结。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课 题 质量守恒定律第二课时 教学目标 教学目标： 1.基于质量守恒定律，对实验进行改进，能依据实验原理设计简单的实验装置。 2.利用质量守恒定律判断未知反应中物质的“角色 ”。 3.能从宏观和微观两个角度认识化学反应，并运用质量守恒定律推测物质组成及构成。 教学重点：设计简单的实验装置验证质量守恒定律 教学难点：会判断未知反应中物质的“角色 ”，体会质量守恒指的是变化的质量是守恒的 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 分钟 环节一 温故知新 引出新课 师生共同回顾质量守恒定律的内容，适用范围，实质，引出新课： 质量守恒定律的应用。 8 分钟 环节二 基于质量守恒定律改 进实验 活动 1：改进实验,用碳酸钠与盐酸反应验证质量守恒定律。 小 结：设计实验，验证质量守恒定律的思路。 （从实验原理、实验装置上小结） 活动 2：学以致用，探究镁在空气中燃烧前后质量为什么不相等? 活动 3：学以致用，利用镁条燃烧反应验证质量守恒定律。 小 结：设计实验验证质量守恒定律注意事项。 8 分钟 环节三 判断未知反应中物 质的“角色 ” 活动 1：如何判断未知反应中反应物和生成物。 活动 2：分析并理解质量守恒定律是指变化的质量守恒。 小 结：判断未知反应中物质“角色“ 的方法。 1 学科网（北京）股份有限公司 4 分钟 环节四 推断未知物质的元素 组成和微粒构成 活动 1：应用质量守恒定律推断葡萄糖的元素组成。 活动 2; 应用质量守恒定律推断葡萄糖的微粒构成。 小 结： 从宏观上化学反应前后元素种类不变, 从微观上原子种类数目不变。 2 分钟 环节五 课堂小结、布置作业 引导学生对本课进行小结。 布置课后作业，巩固本课所学。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$