2.2氧气教学设计 -2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题 第二单元 我们周围的空气 课题 2 氧气 教学目标 教学目标： 1.能通过实验、观察及生活经验归纳出氧气的物理性质。 2.能通过实验探究研究氧气参与的化学反应，归纳出氧气的化学性质。 3.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表述有关化学信息。 4.初步学习运用比较、归纳等方法对化学反应有分类的认识，知道化合反应、氧化反应 及缓慢氧化的定义。 教学重点： 1.能通过实验研究氧气参与的化学反应从而归纳氧气的化学性质。 2.能书写文字表达式。 教学难点：初步认识研究物质性质的基本方法和程序。 教学过程 时 间 教学环节 主要师生活动 2分 钟 温故知新 — — 氧气 的物理性 质 通过对空气有关认识的回顾，引导学生聚焦氧气。 复习 1：空气是一种无色、无味的气态混合物。那么氧气是否也具有相似 的物理性质呢？ 新课学习：氧气的物理性质。 复习 2：简单回顾空气中氧气含量的测定及氧气的用途，引出对氧气参与 的化学反应的讨论。 引导学生思考：对于氧气，你还想知道些什么？引导学生关注氧气参与 的反应和体现出的化学性质。 12 分 钟 实验探究 — — 在 点 燃 的条件 下 ， 物质 与氧气是 否发生了 化 学 反 应。 【实验探究 1】木炭与氧气的反应 实验目的——探究在点燃的条件下，木炭是否与氧气发生了化学反应。 实验设计——验证木炭与氧气的变化中是否有其他物质生成。 学生观察实验现象，记录实验操作及现象，分析、讨论得出实验结论。 【实验探究 2】硫与氧气的反应 实验目的——探究在点燃的条件下，硫是否与氧气发生了化学反应。 实验设计——验证硫与氧气的变化中是否有其他物质生成。 学生观察实验现象，记录实验操作及现象，分析、讨论得出实验结论。 【实验探究 3】铁与氧气的反应 实验目的——探究在点燃的条件下，铁是否与氧气发生了化学反应。 实验设计——验证铁与氧气的变化中是否有其他物质生成。 学生观察实验现象，记录实验操作及现象，分析、讨论得出实验结论。 3分 钟 归纳小结 【分析归纳 1】根据氧气参与的化学反应归纳氧气的主要化学性质。 【分析归纳 2】根据物质与氧气发生化学反应的特点，对反应进行分类— —化合反应、氧化反应、缓慢氧化。 2分 钟 实验探究 — — 在 点 燃 的条件 下 ， 物质 在 空气中 燃烧 ， 是 与 空气中 的 哪种成 分发生了 反应？ 【实验探究 1】 实验目的：木炭在空气中燃烧是与空气中的哪种物质发生了反应？ 【实验回顾】硫在空气中燃烧是与空气中的哪种物质发生了反应？ 以上两个实验，学生通过分析现象，讨论得出实验结论。 2分 钟 讨论分析 通过分析物质在空气、氧气中实验现象的差异，归纳出氧气的含量对反 应剧烈程度的影响并提出氧气检验的方法。 2分 钟 课堂总结 氧气的多角度认识、研究物质性质的基本方法和程序。 学科网（北京）股份有限公司 $$