2.1空气 教学设计 -2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题 课题 1 空气（第 1 课时） 教学目标 教学目标： 【知识与技能】 1 ．了解空气的成分。 2 ．了解混合物和纯净物。 3 ．通过引导分析科学家研究空气的实验以及模拟实验，初步认识定性和定量的区别。 【过程与方法】 通过分析、对比不同科学家对空气的研究，初步体会科学家研究问题的思想并体验 科学研究的基本方法。 【情感态度价值观】 1 ．了解人类对事物的曲折的认知过程，认识到科学发现是经过艰难的探索的、任何成功 都不是偶然的。 2 ．培养从前人经验中获得知识、方法和经验教训的兴趣和愿望，体验科学家研究物质的 严谨的科学精神。 教学重点： 通过分析、对比科学家对空气的研究，体会科学家的思想并学会科学研究的基本方法 教学难点： 拉瓦锡测定空气组成及模拟“测定空气里氧气含量 ”实验的分析 1 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 环节一 重走科学 路，体验 探究空气 组成的历 史 2 学科网（北京）股份有限公司 时间 教学环节 主要师生活动 环节二 分析并模 拟测定空 气中氧气 含量的实 验 环节三 再次体验 探究空气 组成的历 史 3 学科网（北京）股份有限公司 时间 教学环节 主要师生活动 环节四 空气的成 分及纯净 物混合物 的定义 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题 空气（第二课时） 教学目标 教学目标： 1.通过观察图片 、视频和总结已有的生活经验， 了解氧气 、氮气和稀有气体的主要性质和用 途以及性质和用途之间的关系 ，知道空气是 一种宝贵的自然资源， 并且体会到纯净物和 混合物之间的联系。 2.通过观察图片、视频和总结已有的生活经验 ，了解空气污染形成的原因 、空气污染物种类、 危害以及保护空气的措施， 从而养成关注环境 、 热爱自然的情感。 教学重点： 1. 氧气 、 氮气和稀有气体的主要性质和用途； 2.通过了解空气污染的相关知识， 养成关注环境 、 热爱自然的情感。 教学难点： 1.通过体验、应用氧气 、 氮气 、稀有气体的用途 ，得出物质性质和用途之间关系； 2.通过了解空气污染的相关知识， 养成关注环境 、 热爱自然的情感。 教学过程 时 间 教学环节 主要师生活动 1 学科网（北京）股份有限公司 12 分 钟 环节 一： 空气是 一种 宝贵的资源 教师活动 回顾空气成分，提出问 题：你知道氧气有哪些 用途吗？ 结合图片和视频讲解 氧气用途的实例 提出问题：为什么氧 气有这些用途呢？ ( 总结化学学科思想： 性质决定用途，用途体 现性质 ) 展示薯片图片，提出问 题：你知道包装中是什 么气体吗？ ( 结合图片和视频讲解氮 气用途的实例，并分析 决定其用途的性质 ) ( 展示夜晚霓虹灯照片， 提出问题：你知道这是 什么气体的作用吗？ ) 学生活动 思考并回答 观看、倾听并思考 思考并回答 观看、倾听并思考 讨论并回答 观看、倾听并思考 讨论并回答 2 学科网（北京）股份有限公司 结合图片和视频讲解稀 环节 一： 有气体用途的实例，并分 析决定用途的性质 观看、倾听并思考 空气是 一种 宝贵的资源 小结：空气是一种宝贵的资源 7 分 钟 环节二： 保护空气 教师活动 造成空气污染的原因有 哪些呢？ 讲解造成空气污染的自 然因素和人为因素 空气污染物的种类有哪 些呢？ 讲解两类空气污染物： 粉尘和有害气体 空气污染引发的三大环 境问题有什么呢？ 学生活动 讨论并回答 观看、倾听并思考 讨论并回答 观看、倾听并思考 讨论并回答 3 学科网（北京）股份有限公司 环节二： 保护空气 讲解三大环境问题 如何防治空气污染呢？ 讲解从国家和个人层面 防治空气污染的措施 观看、倾听并思考 讨论并回答 观看、倾听并思考 保护空气，势在必行 1 分 钟 环节三： 小结 ，布置 作业 ( 观看、倾听并思考 ) 小结： 1.空气是一种宝贵的资源 2.保护空气 布置作业 4 学科网（北京）股份有限公司 $$