记叙文《我们班的_____》作文讲评课件27张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

我们班的_____ 作文讲评 01 原题回顾 作文题目 我们班的_________________ 要求： 1.补全题目，紧扣个性，写一篇记叙文。 2.运用描写，突出个性，力求形象生动。 3.补写内容不能是某人的人名。 4.字迹端庄，文面清洁，不少于700字。 02 问题“展览” 添加标题内容 问题展览 选材方面： 1.选材不真实，缺少对身边人和事的观察。 2.选材不典型，不能围绕中心很好组织材料，材料与中心不适应。 3.选事琐碎，没有中心。 4.选材老套陈旧，没有亮点。 写法方面（叙述与描写）：没有凸显个性 1.写人与记事记叙文不分。（极少） 2.叙述太长，没有重点。 3.事件进展极快，不真实。 4.概括叙述多，细致描写少。 5.有描写，但描写没有凸显人物特征，泛泛而写。 6.为写景而写景，环境描写没有起到作用。 添加标题内容 问题展览 立意方面： 1.立意不正确。（极少） 2.立意不明确、不深刻，不知道为什么写这个人，要表达什么感情。（某种程度上是选材的角度限制了立意的深刻） 语言方面： 1.出现网络用语或不当词语。（极少情况） 2.语病层出不穷。 3.不能文从字顺。 标题首尾方面： 1.标题只是摆设，文本中心没有围绕标题展开。 2.结尾戛然而止。 3.没有首尾呼应，凸显主旨。 03 亮点学习 添加标题内容 如何写人？ 第一步：功夫在课外 1.生活中获取素材。用心观察生活，注重平时的积累。 2.阅读中习得方法。从阅读中学习刻画人物的方法，学会模仿。 添加标题内容 如何写人？ 第二步：确定好中心 常见中心： 1.单纯表现某个人物的性格特征； 2.赞颂或批判这个人的品质特征； 3.回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对这个人的某种感情； 4.通过对某个人的特定描写，来表现这个社会上和他有同样特征的一群人，从而反映社会中的某些现象。 添加标题内容 如何写人？ 第三步：确定人和事 常见形式： 1.一人一事。通过一件完整的事来展现人物性格特征。一般要求选取典型事例展现人物典型特征或者多个特征，叙事过程要完整、具体、生动。 2.一人多事。一般选取两三件事，要注意详略得当。借助几件事多角度表现人物的不同性格特征，也可以几件事从不同角度表现人物某一特征。 添加标题内容 如何写人？ 第四步：选取好方法 方法 正面描写（直接描写） 侧面描写 （侧面烘托） 肖像、语言、动作、神态、心理描写，细节描写 对比描写；正反衬托；环境烘托 添加标题内容 如何写人？ 第五步：设计亮点 亮点 选材新颖 标题出彩 结构得当 描写生动 添加标题内容 选材出彩 选材新颖，在一众文章中脱颖而出 例：《我们班的普通人》 并非所有的树苗都能成长为苍天大树；并非所有的努力都能获得回报，大多数的人终究不能成为天骄，平凡亦是我们的归宿，也是我们是在奔跑，但终点，或许是永远也到达不了的彼岸。 比努力更加努力的（小标题1） 永远到达不了的彼岸（小标题2） 小A、小B不只是两个人，更是一群人，普通人终是大多数。 添加标题内容 标题出彩 标题表现人物个性，吸引眼球 例： 《我们班的“妈”》 《我们班的“凿壁哥”》 《我们班的醉翁》 《我们班的“垃圾桶”》 《我们班的“守护神”》 …… 添加标题内容 结构出彩 事件安排详略得当 例：《我们班的数学老师》 集中叙述、描写一件事：上课时数学老师敲黑板的动作、神态和语言，表现数学老师的认真负责。（约500字） 补充事件：数学老师周三周四晚上补课，没有晚自习依然留校为同学们答疑解惑。（约180字） 添加标题内容 结构出彩 先抑后扬，表现人物反差 例：《我们班的娇姐》——K2311 韦宇鑫 先“抑”：细致描写我到娇姐家等待他出去玩时，他对自己外貌的在意，用一系列行为表现其精致，以至于我等了他一小时之久。 后扬：娇姐虽然爱俏，却一点也不娇气。“每次打扫卫生时尽管自己那么爱干净却仍旧将别人不愿意干的工作包揽到自己身上，遇到困难也不喊累……” 添加标题内容 结构出彩 紧扣标题，由浅入深展现人物形象 例：《我们班的“垃圾桶”》 第一层：吃别人吃剩下的食物，食物“垃圾桶”； 第二层：安慰沉浸在失落情绪中的我，情绪“垃圾桶”。 添加标题内容 描写生动 外貌描写 例：《我们班的班主任》 樱桃红唇，圆溜大眼，还有一头乌黑秀丽的头发。可她嘴角时隐时现的酒窝、一张冰冷无情的平嘴常存于面容之上，显得格外违和。 添加标题内容 描写生动 外貌描写 例：《我们班的醉翁》 论起“醉翁”的模样，大抵是不合人眼的。额头有几十颗肿起的红包，眼也不大，笑时不注意，便可能与抬头纹合二为一了。往下是干裂的嘴，不论春夏秋冬，