Module7 Unit1 He can’t see（教学设计）外研版（三起）英语五年级上册

五年级上册 Module7 Unit1 He can’t see.. （第1课时） 教学内容： 谈论能力的不足。（外研版三起） 教学目标： 通过本节课时学习，学生能够： 1、 在看、听、说、填表等活动中理解、梳理语篇中不同人的不足。 2、 在听音跟读模仿的活动中感知并模仿说英语。 3、在小组合作交流及教师的帮助下，能够用所学句型来表达不同人的不足。 完成课时目标所需的核心语言如下： 核心词汇及短语:a lot, useful, show, presenter,blind, deaf, fire, firefighter, hot dog, sausage. 核心句型: He/She can’t .... 教学重难点： 重点： 1、理解并梳理语获取篇的主要内容； 2、运用所学句型来表达不同人的不足。 难点： 1、presenter的发音； 2、运用所学句型来表达不同人的不足； 3、宾格her和him的区分与运用。 教学准备： PPT、单词卡片、课本图片磁贴、爱心小卡片。 教学过程： 学习活动观 教学目标 学生活动 效果评价 时间分配 学习与理解（导） 看视频跟唱chant和思考Do you like dogs? Why?引出本单元话题。 1. Let’s chant. What’s the chant about? 2. Watch, think and answer. Do you like dogs? Why? A.过程要求及评价 Watch carefully. Try to chant. Say actively. 师评生，奖励贴贴或积分或手势夸奖（奖励小组或个人） 4 mins 学习活动观 教学目标 学生活动 效果评价 时间分配 学习与理解（学） 在看、听、说、填表等活动中理解、梳理语篇中不同人的不足。 1. Watch and guess. Who wants to have a dog? 2. Watch and check. Who wants to have a dog? 3. Read and fill. Who needs heip? Why do they need help? 4.Check the answers and learn new words. (practice“blind,deaf, hear, her, firefighter”) 4. Think and summary Do you think dogs are helpful? 5. Read and answer Does Mrs.Smart agree Sam to keep a dog? (practice“sausage”) 6. Read and imitate. A.过程要求及评价 Watch carefully. Guess actively. 师评生，奖励贴贴或积分或手势夸奖（奖励小组或个人） B.结果评价 Listen carefully. Answer correctly. 师口头、手势评价学生，奖励积分（奖励小组） A.结果评价 Read carefully. Fill key words. 师口头、手势评价学生，奖励积分（奖励小组） B.结果评价 Read carefully. Answer actively. 师口头、手势评价学生，奖励积分（奖励小组） A.过程要求及评价 16mins 学习活动观 教学目标 学生活动 效果评价 时间分配 应用与实践 （提练） 迁移与创新（提） 在听音跟读模仿的活动中感知并模仿说英语。 在小组合作交流及教师的帮助下，能够用所学句型来表达他人的不足及狗狗能提供给他们帮助的能力。 1. Read in group. 2.Retell the text 3.Discuss and say. 4.Make a dialogue and act. A.过程要求及评价 Practise reading. Help each other. 师口头、手势评价学生，奖励积分（奖励小组） B.结果评价 (如左图所示） 8 mins 12 mins 反馈练习 核心知识点 考察能力点 水平级别 题型 难度系数 练习题目 +时间分配 语篇流利度 语音语调 语篇朗读 语音模仿 水平一/二 流利朗读语篇内容 0.9 2 mins 重点单词、动词短语的运用 核心句型的运用 水平二 复述课文 0.85 3 min 语篇知识获取和梳理 语篇理解及运用 水平三 阅读理解 0.76 5 mins 家庭作业 板书