第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 同步提纲与真题练--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

本资料由夯实基础——知识提纲（重点知识）、能力提升-备高考（高考真题）组成 夯实基础——知识提纲 高中历史选择性必修三 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 1.起源：印欧人可能起源于东欧平原，他们是游牧民，驯养了马匹。印欧人在作战时，把马套到车上，制造了马拉战车。 2.迁徙 ⑴时间、范围：从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。 ⑵方式：凭借马和马拉战车等武力上的优势，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合 3.影响：分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。 4.表现： ⑴赫梯人 ①赫梯帝国建立和扩张：公元前17世纪，赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国，多次入侵两河流域，一度占领巴比伦城，蚕食埃及在西亚地区的土地。 ②赫梯帝国鼎盛：公元前14世纪，赫梯帝国进入鼎盛时期，疆域从小亚细亚延伸到巴勒斯坦，多次与埃及发生争霸战争。 ③衰落：公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落。 ⑵波斯人 ①建立波斯帝国：公元前6世纪，波斯人崛起于伊朗高原，征服了东到印度河流域，西到巴尔干半岛北部，包括埃及在内的广大地区，建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵希腊。 ②影响：在波斯帝国统治下，西亚和北非文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。 ⑶希腊人 ①形成：公元前2000年左右进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合，形成古代的希腊人。 ②成就：他们思考人类与自然、个人与社会的关系等问题，在哲学、科学、文学、建筑和艺术等多个领域取得成就。 ③希腊文明的地位：希腊文明成为西方文明的一个重要源头。 ⑷雅利安人进入印度 ①雅利安人从印度河流域推进到恒河流域，把马和铁等带到印度。 ②印度列国时代：公元前600年左右，南亚地区陆续兴起一系列国家，印度历史进入列国时代。 ③印度种姓制度和佛教：种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区特别是东南亚产生重大影响。 二、 亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 ㈠亚欧游牧民族大迁徙： 1.第一轮 ⑴时间：公元前2世纪一公元2世纪。 ⑵表现： ①亚洲：在中国北方，匈奴势力强大，不断扩张。大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部。 ②欧洲：日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁。 2.新一轮 ⑴时间：3-6世纪。 ⑵表现 ①亚洲 A.中国： a.匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。 b.此后，鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融。 c.同时，部分北方人民因战乱南迁，带去了先进的生产工具和技术，促进了江南地区的开发。 B.阿拉伯人扩张 a.7世纪，阿拉伯人开始扩张，征服西亚和北非广大地区。 b.8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国。 ②欧洲：日耳曼人各支利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国。 ㈡亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 ⑴改变了亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起。 ⑵各个区域的文化在碰撞交往和交融中发生了不同程度的变化。 ⑶各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。 能力提升-备高考 1. （2023年高考新课标卷32，4分）有学者认为，直到13世纪，拜占庭人才被迫接受如下现实：他们的皇帝已经不具备所称的“统治全人类”的能力，皇帝的许可与授权已失去意义。这可以用来说明（ ） A. 限制君主权力的思想广泛传播 B. 地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成 C. 地中海地区出现资本主义萌芽 D. 东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗 2．（2023·浙江1月选考）亚历山大的远征，开启了大约300年的“希腊化时代”。在这一时期，出现了多个新的希腊文化中心，其中某一中心有专门收藏文化珍品的缪斯宫——一般认为这是人类历史上最早的博物馆。该中心位于下图中的 A．① B．② C．③ D．④ 3．（2023·广东卷）下图所示历史事件 A．传播了阿拉伯数字 B．扩大了罗马法的适用范围 C．开启了希腊化时代 D．加快了印刷术的西传进程 4．（2023·海南卷）原产于美洲的可可豆被西班牙殖民者误称为巧克力豆，因物以稀为贵，在中美洲部分地区一度被当作货币使用。16世纪后传播到欧洲。随着可可树被广泛引种，以及可可豆加工技术和食用方法的不断改进，19世纪后半叶，巧克力成为大众化商品。引起这一变化的根本原因是（   ） A．新航路开辟促进物种交流 B．欧洲的商业格局发生变化 C．资本主义世界经济的驱动 D．世界殖民体系的初步形成 5．（2023·浙江·6月统考）1519年，