5《国家机构有哪些》（教案）-统编版道德与法治六年级上册

《国家机构有哪些》 第一课时 教学目标： 1.从生活出发，初识国家机构。 2.通过学习能说出国家运转、我们的生活离不开国家机构；宪法是确定国家机构的最高法律依据。 3.通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。 教学重难点： 1.了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障。 2.通过学习，能辨别出日常生活中所遇到的国家机构。 教学准备： 教师准备：ppt课件、视频 学生准备：了解国家机构 教学过程： 一、导入环节（3-5分钟） 环节 教师导学 学生活动 时间分配 谈话导入 1.同学们，学习生活了六年的校园对我们来说很熟悉了，那你知道，学校有哪些部门吗？每个部门都担负着什么职责呢？ 2.你知道，保障国家正常运转的部门叫什么呢？ 3.我们的生活离不开国家机构的保障。今天就让我们要一起走进第五课《国家机构有哪些》，来认识一下身边的国家机构吧。 1.学生同桌可以交流一下，再回答。对于学生交流的学校部门，可以简单介绍一下这个部门在学校中所担负的职责是什么。 3 二、自学、共学环节（14分钟左右） 环节 教师导学 学生活动 时间分配 活动一：认识身边的国家机构 有一位同学，叫黄海洋，他在星期六的时候，和爸爸妈妈一起去办事，过了非常充实的一天，让我们来了解一下 。 1.了解了黄海洋一天所经历的事，学生分小组讨论，黄海洋去了哪些地方，其中属于国家机构的有哪些？ （学生把自己的交流结果，在书本P42上用“√×”来表示。） 各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。 2. 小组汇报各自交流结果，重点陈述判断理由。 4 活动二：寻找身边的国家机构 1.了解了国家机构，那你知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗？ 2.出示学生交流到的相关地方的图片。 学生与同桌交流后，集体交流。 4 活动三：了解国家机关的不同职权 1.出示P44“活动园”中的内容。 根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型。请同学来给我们读一读左边的国家机关名称。 2.这些国家机关都有哪些法定职权？书中给出了我们这些机关的法定职权，但顺序都打乱了，需要我们重新连线。请同学们完成连线题，同时要找出宪法中的相关依据作为你答题的依据。 1.学生个别朗读国家机关的名称。 2.学生分小组完成，可以各自分工进行，每人负责完成几条，各自完成后，再进行统一核对。 3.小组派代表交流。 6 三、提升环节（13分钟） 环节 教师导学 学生活动 时间分配 活动一：了解全国人民代表大会的职权 1. 通过一个短视频，了解全国人民代表大会。 2. 出示：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。 1.学生交流通过视频知道了什么？ 2.齐读出示的句子，进一步巩固对人民代表大会的了解。 3.观看视频，了解全国人民代表大会会议介绍。 4 活动二：认识身边的人民政府 我们再来认识一个和我们生活密切相关的国家机关，你知道是哪一个吗？ 学生说说自己对人民政府的了解。 2 活动三：了解司法机关 1.认识了这么多的国家机关，下面老师请同学通过给出的资料，来介绍一下其它几个国家机关。 出示资料P47，认真阅读，此页上半部分资料，找出其中介绍的国家机构，并向同学进行介绍。 2.案例辨析 1.学生自己阅读资料。 2.交流自己的学习成果：3.学生分小组合作交流。 4.各小组派代表讲述自己的观点。 7 四、练习环节（10分钟） 核心知识点 考查能力 水平级别 题型 难度系数 题号，时间分配 法治教育 初步认识法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。 法治教育 初步了解宪法的主要内容，知道宪法是国家根本法，社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。 1.完成下列表格。 国家机构名称 该国家机构的职权 我了解到的国家机构及其职权 五、小结，布置作业 （一）回家查阅相关资料，向周围的长辈介绍自己所了解的有关国家机构。 （二）查找身边所认识的国家机关工作人员，向他们了解一下他们所在机关的职权。 板书设计 《国家机构有哪些》 第二课时 教学目标： 1.事例结合，体会人民是国家主人。 2.初步了解国家权力机关的产生过程；理解国家的一切权力属于人民。 3.初步了解“一府一委两院”的产生；知道一切国家机