16 太阳 （教学设计）-统编版语文五年级上册

五上第五单元《太阳》教学设计 一、教学目标: 1.通过课前的预习借助思维导图梳理课文内容了解太阳的特点及作用,感受太阳和人类生活的密切关系,及对人类的贡献。 2.了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法,体会这些说明方法的好处。 3.尝试借助“讲解卡”运用学到的说明方法说清楚事物的某个特点。 二、评价设计: 学习任务一:梳理内容,制作太阳资料卡 通过抓关键词等方法,梳理了解课文主要内容。(指向目标1) 学习任务二:探索方法,学习解说小窍门 小组合作探究课文是如何把太阳介绍清楚的。(指向目标2) 通过仿写训练、小组讨论、分享等形式,评价同伴的小练笔,体会运用说明方法的好处。(指向目标2) 学习活动三:精彩亮相,我是最佳讲解员 借助手中的讲解卡尝试为讲解太阳的特点,为月球做解说员。 3、 情境任务群设计: 单元任务群设计: 参观太阳空间站,设计展览区 召开云上博览会 探太阳系奥秘,做最佳讲解员 知动物习性,制“小可爱”说明书 探事物之谜,做百科说明书 《太阳》任务群设计: 梳理内容,制作太阳资料卡 探太阳系奥秘,做最佳讲解员 探索方法,学习解说小窍门 精彩亮相,我是最佳讲解员 四、教学过程: (一)师生谈话,情境导入: 近日,市科技馆要举办一场太阳系展览活动,需要招募一批小小讲解员,完成下面三个任务我们就能成为科技馆最佳讲解员。【课件出示 三个任务】 学习任务一 梳理内容,制作太阳资料卡 学习任务二 探索方法,学习解说小窍门 学习任务三 精彩亮相,我是最佳讲解员 这节课我们就在班级内评选出 【最佳讲解员】。我们已经完成了本单元的第一项任务:“参观太阳空间站,设计空间展览区”的学习,那么今天这节课就让我们一起来进入第二个学习任务“探太阳系奥秘,做最佳讲解员”。一起来学习第16课 太阳。 (二)学习活动一:梳理内容,制作太阳资料卡 在单元导读课上我们已经简单梳理了课文内容,抓住关键词句制作完成了太阳资料卡,接下来谁能借助手中的太阳资料卡说一说课文为我们介绍了太阳哪些方面的内容呢? 生汇报 你瞧,这篇课文正是通过介绍太阳的特点和作用来为我们介绍了太阳。那么课文又是如何把太阳的特点写明白的呢?接下来让我们一起进入学习活动二 探索方法,学习解说小窍门。 (二)学习活动二:探索方法,学习解说小窍门 1.指导学习第一自然段,感受太阳距离远 想要成为这次展览活动的最佳讲解员,我们在讲解事物的时候就要掌握一些小窍门,接下来让我们来看看太阳的第一个特点:距离远。请同学们默读课文的第一自然段,想一想你从哪些地方感受到太阳距离我们很远呢。【出示课件:学习要求】 生汇报(当我读到太阳离我们约有一亿五千万千米远,这句话的时候,我觉得非常遥远。作者用列数字的方法具体写出了太阳离我们到底有多远) 师评价:你用具体的数据来说明事物的特征,这种说明方法就叫做列数字。其实在课前有两个小小讲解员明明和月月分别为太阳远这一的特点进行了讲解,我们来看看他们是怎么说的吧?【课件出示 学生的两个解说词】 ( 【月月的解说词】 其实,太阳离我们很远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,要走很多很多年;就是坐飞机,也要飞很多年。 ) ( 【明明的解说词】 其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。 ) 师:请你们同桌俩分别来读一读。你们觉得哪个讲解员把太阳远的特点说的更准确清楚呢?你来说。 生汇报(月月的更准确,因为他用了列数字的说明方法更准确的说明了太阳离我们有多远。) 师:一亿五千万千米远,这是一个难以想象的距离,那么讲解员月月又是怎样让我们更直观的感受到这一距离很远呢? 生汇报 (他用了举例子的说明方法,举的是步行和飞行的例子) 师:所以我们知道月月是通过列数字和举例子的说明方法把太阳远的特点说的更准确、更直观。现在让我们一起读一读月月的讲解词,去感受太阳的距离远。 生齐读 2.自主学习第二、三自然段,感受太阳体积大和温度高 你们的读书声非常好听,那我们再来看这两段讲解词,他们又是通过什么方法把太阳大和热的特点说明白呢?【课件出示课文第二、三自然段】老师把大家刚才的发现整理在了一张表格里面,现在把学习时间交给你们。 (1)默读课文第2-3自然段,你从哪些地方感受到太阳的特点,画出来。思考:作者运用了什么样的说明方法?这样写的好处是什么? (2)和你的学习伙伴合作交流完成表格准备汇报。 太阳特点 说明方法 表达好处 1 距离远 列数字、做比较 更准确、直观 2 3 生汇报 (当我读到约130万个地球的体积才能抵得上一个太阳这句话时,我发现这句话用了做比较和列数字的说明方法,把地球的体积和太阳的体积做比较,地球已经那么大了,太阳居然是他的1300000倍,实在是太无法想象了。) 请你来为我们读读