17.1电流与电压和电阻的关系 2023－2024学年人教版物理九年级

电流与电压和电阻的关系 一、教学目标 1.物理观念 ①通过实验探究电流、电压和电阻的关系； ②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流； ③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 2.科学思维 通过探究过程，进一步体会科学探究方法。 3.科学探究 培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。 4.科学态度与责任 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 二、教学重难点 教学重点：通过实验探究得到电流跟电压、电阻的确定关系。 教学难点：在实验探究中，用图象法分析实验数据和对实验结果的评估。 三、教学分析 电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生通过探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要通过自己的实验得出欧姆定律，但最关键的又是实验方法，学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。 四、教学过程 活动1【导入】17.1电流与电压和电阻的关系 教师活动: 我们学习了电流、电压、电阻三个物理量,那么电流、电压、电阻之间有没有关系呢?我们来看一个演示实验:将一个灯泡接在两节电池上,观察灯的亮度。 提出问题: 如果要使灯泡变暗有何办法? 演示实验1:将小灯泡改接在一节干电池上,观察灯的亮度变化。 演示实验2:在原来的电路中再串联一个定值电阻,观察灯的亮度变化。 提出问题: 小灯泡的亮度变化说明了什么? 电流的大小可能与什么因素有关? 活动2【讲授】17.1电流与电压和电阻的关系 一、猜想与假设 【启发】 刚才大家猜测电流大小与电压和电阻有关,那么具体有什么关系呢? 猜想: 若电阻一定,电流与电压存在什么关系? 若电压一定,电流与电阻存在什么关系? 我们物理的研究是不停留在它们之间定性的关系的,我们要研究的是它们之间定量的关系。 【实验探究】 电流大小受电压和电阻两个因素影响,我们要研究电流与电压的关系应该怎样做?要研究电流与电阻的关系应该怎样做? 这种方法称为“控制变量法” 我们今天先来研究电路中电流与电压之间的定量关系。 活动3【活动】17.1电流与电压和电阻的关系 二、学生分组实验 实验探究1 电流与电压的关系 【设计实验】 测电阻两端电压,选择什么器材? 测通过电阻的电流,选择什么器材? 实验过程中的不变量是电阻,如何控制其不变? 如何改变电阻两端电压?怎么操作? 引导学生比较两个方案,确定最佳方案,并思考滑动变阻器在实验中的 【进行实验】 电阻一定,研究电流与电压的定量关系。 【实验数据记录】 R=5Ω不变 【实验步骤】 1.电流表、电压表调节到零刻度,按电路图连接电路,调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端; 2.闭合开关,调节滑动变阻器至适当位置,将电压表示数U,电流表示数I记录到表格中; 3.分别调节滑动变阻器在不同位置,仿照步骤2再做5次实验,分别记录电压表示数U,电流表示数I。 【巡视指导】 重点指导: 1.学生的分工协作是否合理。 2.实验电路连接完要检查电路连接无误,然后用开关试触,没有问题后再闭合开关。 3.实验的有序性,如:电压表示数从小到大。 4.实验时间不宜过长,最好做完一次实验要断开开关一次,避免电阻的温度升高,阻值发生变化。 5.针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。 【实验分析与结论】 当电压成比例增大时,电流也成比例增大。 结论1 当导体的电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 根据实验数据描点作图。 活动4【练习】17.1电流与电压和电阻的关系 (单选)1.一导体接到电路中,如果把它两端的电压增大到原来的三倍,下列说法中正确的是() A.它的电阻是原来的三倍 B.它的电流保持不变 C.它的电流是原来的三分之一 D.它的电流是原来的三倍 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$