第六单元_第04课时-9的乘法口诀（教学课件）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列人教版

第4课时 9的乘法口诀 小学数学·二年级（上）·RJ 2.经历编制9的乘法口诀的过程，感受其规律和价值，培养学生分析问题、解决问题的能力。 1.理解9的乘法口诀的意义，熟记口诀，能用口诀计算和解决简单的实际问题。 3. 在数学游戏中，让学生体会数学存在于生活中，从而提高学习数学的兴趣。 学习目标 2 会编制和熟记9的乘法口诀。 理解9的乘法口诀的意义。 体会数学与生活的联系，激发学习数学知识的兴趣。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 3×5= 2×4= 15 三五十五 8 二四得八 6×5= 30 五六三十 4×7= 28 四七二十八 8×3= 24 三八二十四 1.口算。(说一说运用了哪句乘法口诀。) 课前引入 每一行有多少个棋子呢？ 9个 从图中你知道了哪些数学信息？ 这是一副九路围棋。 课前引入 1行有几个棋子？ 2行有几个棋子？ 3行有几个棋子？ 4行有几个棋子？ 5行有几个棋子？ 6行有几个棋子？ 7行有几个棋子？ 8行有几个棋子？ 9行有几个棋子？ 根据图中的数学信息，你能提出什么数学问题？ 课前引入 运用类推，编制9的乘法口诀 学习任务一 +9 72 +9 +9 +9 +9 +9 +9 0 9 18 54 63 27 36 45 +9 1 个 9 +9 81 2 个 9 相 加 3 个 9 相 加 4 个 9 相 加 5 个 9 相 加 6 个 9 相 加 7 个 9 相 加 8 个 9 相 加 9 个 9 相 加 探求新知 袋鼠每跳一步，就增加 个 ，袋鼠连跳的过程就是 连加的过程。 1 9 9 27 36 45 54 18 9 0 63 72 81 探求新知 1×9= 9 2×9=（ ） 3×9=（ ） 4×9=（ ） 5×9=（ ） 6×9=（ ） 7×9=（ ） 8×9=（ ） 9×9=（ ） 27 36 45 54 18 9 0 63 72 81 18 一九得九 9×1=9 二九十八 9×2=18 27 三九二十七 9×3=27 四九三十六 36 9×4=36 45 五九四十五 9×5=45 9×6=54 54 六九五十四 63 七九六十三 9×7=63 72 八九七十二 9×8=72 81 九九八十一 编制9的乘法口诀 探求新知 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 八九七十二 七九六十三 九九八十一 说一说，9的乘法口诀的规律中藏着什么秘密？ 9的乘法口诀有9句。 每相邻两句口诀的得数相差9。 除“九九八十一”外，每句口诀对应两个乘法算式。 探求新知 巧识妙记 9的口诀已学完， 要把口诀记心间。 相邻得数相差9， 个位数字与序连。 九八七六五四三， 二一结束口诀完。 探求新知 探究规律 学习任务二 先涂色表示算式的结果，再观察有什么规律。 9×1＝□ 9×2＝□ 9×3＝□ 9×4＝□ 探求新知 9×1＝ 10－1 9×2＝ 20－2 9×3＝ 30－3 9×4＝ 40－4 ＝ 9 ＝18 ＝27 ＝36 小亮 小丽 小红 先涂色表示算式的结果，再观察有什么规律。 探求新知 9×5 50－5 45 先涂色表示算式的结果，再观察有什么规律。 探求新知 9×5 50－5 ＝ 45 45 先涂色表示算式的结果，再观察有什么规律。 探求新知 9×6＝ 9×7＝ 9×9＝ 9×8＝ 60－6 70－7 ＝63 80－8 ＝72 90－9 ＝81 六九五十四 54 54 ？ 小丽 你能验证发现的规律吗？ 探求新知 9×1＝10－1＝ 9 9×2＝20－2＝18 9×3＝30－3＝27 9×4＝40－4＝36 9×5＝50－5＝45 9×6＝60－6＝54 9×7＝70－7＝63 9×8＝80－8＝72 9×9＝90－9＝81 9×□＝□0－□ 9乘几，积就是几十减几。 说一说你发现的规律规律？ 探求新知 仔细观察9乘几的各个积，你发现了什么？ 9×2＝18 9×4＝36 9×6＝54 9×5＝45 9×3＝27 9×1＝ 9 9×7＝63 9×9＝81 9×8＝72 0 小亮 小明 得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多1。 探求新知 9×4＝36 9×5＝45 9×7＝63 9×8＝72 9×6＝54 9×9＝81 9×3＝27 在计数器上依次拨出每个算式的得数，边拨边思考刚才发现的规律 9×2＝18 9×1＝09 探求新知 0 9 9 9×1 9×2 9×3 9×4 9×5 9×6 9×7 9×8 9×9 1 8 2 7 3 6 4