第12课《总也倒不了的老屋》（第一课时）（课件）三年级语文上册同步备课（统编版）

老 总也 倒 屋 第一课时 不 了 的 三年级语文上册统编版 任务一 阅读单元导读，明确语文要素 语文要素：一边阅读一边推测 人文主题：猜测与推想 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。 学习预测的一些基本方法。 尝试续编故事。 3 同学们一定很喜欢读故事吧？读的过程中，你是不是在不断地猜测故事接下来会发生什么？故事有时正如你的猜想那么发展，有时却出人意料。这样读故事非常有趣。 这节课，我们就要用预测方法，走进一个温暖的童话故事。 情境导入 任务二 初读课文，自主学习生字词 听读课文 总也倒不了的老屋 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从 门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没有讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 暴 风雨 bào 哦 ò 孵 化 fū 叽 叽 jī 偶尔 ǒu ěr 喵 喵叫 miāo 我会读 7 暴风雨 bào 暴——瀑——爆 看图识字 8 卵 孵 fū 孵化 孵卵 浮 氵 看图识字 9 苗 喵 miāo 口 几 叽 jī 口 我 哦 ò 口 叹词 看图识字 10 bèi bào zhǔn děng shuì bì kǎn 准备 准则 准备 责备 等待 相等 暴风雨 粗暴 墙壁 城墙 墙壁 壁虎 砍光 砍伐 我会写 准备等暴睡壁砍 11 我会写 蜘蛛漂撞饱晒 zhῑ zhū piào zhuàng shài bǎo 蜘蛛 蜘蛛 蛛网 漂亮 漂白 碰撞 顶撞 吃饱 饱满 晒太阳 晾晒 12 结构：上中下 偏旁：日 笔画数：15 组词：暴风雨 暴病 造句：黑云压得很低，暴风雨就要来了。 书写提示：“日”“共”要写得扁平，且一撇一捺要舒展， “氺”要与 “水”“木”区别。 易错字 易错字 结构：左右 偏旁：饣 笔画数：7 组词：吃饱 饱满 大饱眼福 造句：这件工艺品真让我们大饱眼福。 书写提示：左窄右宽，“包”字形饱满，竖弯钩舒展。 近义词 准备—— 安心—— 偶尔—— 飞快—— 漂亮—— 注意—— 预备 有时 放心 迅速 美丽 留意 安心—— 偶尔—— 飞快—— 漂亮—— 注意—— 担心 缓慢 经常 丑陋 忽略 反义词 任务三 揭示课题，初步预测 观察课文，思考： 这篇课文和以前学的课文有所不同，你知道黑色字体和红褐色字体分别是什么吗？ 整体感知 旁批 正文 预测就是一边读一边猜想或者推测接下来会发生什么，对故事情节和结局进行大胆的猜测。 整体感知 什么是预测？ 整体感知 怎样预测？ 针对课文题目进行预测。 通过观察课本插图进行预测。 联系生活实际进行预测。 联系阅读经验进行预测。 联系前文进行预测。 预测不是随意猜测，要有一定的依据。 预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。 整体感知 总也到不了的老屋 老屋为什么总也倒不了呢？ 我看插图上老屋很善良，它是为了不断地帮助别人才不倒的吧。 课本插图上老屋很破旧，也许有人不断地维修它才不会倒。 我猜老屋被施了魔法。 …… 结束语 针对同一个题目，每个人都会有不同的预测，多有趣啊！课文到底讲述了一个怎样的故事呢？我们下节课一边读故事一边进行预测接下来会发生什么事吧！ 1.边读故事边预测接