专题01 学习目标篇-【冲刺高考】2024届高三历史复习专题指导与典例分析

2024届高三历史培优补差 专题01 学习目标篇 高三应该像狼一样坚忍不拔！ CONTENTS 理论阐述 专项训练 了解高考如何考？ 探究我们应该怎么学？ 没有目标就没有方向,每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。 面临问题 高三历史一轮复习已开始进入后半期，目前，高三历史基础差的一些同学普遍不知道怎么学？学什么？无处下手，学习效率低！学习信心不足！怎么办？ 我们的对策 第一步：了解高考如何考？ 第二步，了解高考考察特点、研究高考考察趋势 第三步：改进学习方法，（探讨我们应该怎么学？） 了解高考如何考？ 依据：《中国高考评价体系》 课程标准 第 一 步 第一步：了解高考如何考？ 一、《中国高考评价体系》 一核四层四翼 “一核” “四层” “四翼” 立德树人 服务选才 引导教学 核心价值 学科素养 关键能力 必备知识 基础性 综合性 应用性 创新性 回答“为什么考”？ 回答“考什么”？ 回答“怎么考”？ 了解国家大政方针 重点提升部分 考察的层次性 （1）“一核”：将高考打造成为立德树人的重要载体和素质教育的关键环节，成为德智体美劳全面培养的教育体系的有机组成部分；并注重教考衔接，“以考促教”。 在了解国家大政方针时考生要注意“德”与“德智体美劳”的全面发展，五育并举并渗入社会主义核心价值观。 五育并举 德智体美劳全面发展 例：（2020·新课标全国Ⅱ卷高考·24）据史书记载，角抵（摔跤）“盖杂技乐也，巴俞（渝）戏、鱼龙蔓延（百戏节目）之属也”。秦二世曾在宫中欣赏。汉武帝在长安举行了两次大规模的角抵表演，长安百姓“三百里内皆观”，他也曾用角抵表演欢迎来长安的西域人。据此可知，当时角抵 A．促进了川剧艺术的发展 B．拥有广泛的社会影响 C．推动了丝路文化的交流 D．源于民间的劳作技能 【答案】B 【解析】由材料“秦二世曾在宫中欣赏，汉武帝在长安举行两次大规模的角抵表演”、“长安百姓三百里内皆观”、“用角抵表演欢迎来长安的西域人”可知从秦二世到汉武帝，从贵族统治者到普通民众、乃至从汉人到西域人对这一运动项目的喜爱，体现了角抵拥有广泛的社会影响，故选B项；材料主要提及秦汉时期的角抵表演，无法体现它促进了川剧艺术的发展，排除A项；陆上丝绸之路起源于西汉，材料还提及到秦二世，时间不符，排除C项；角抵最初是一种作战技能，后来成为训练兵士的方法，又演变为民间竞技，不是劳作技能，排除D项。 古代的体育 “一核” （四层）——重点提升 ①核心价值：核心价值是指即将进入高等学校的学习者应当具备的良好政治素质、道徳品质和科学思想方法的综合，是在各学科中起着价值引领作用的思想观念体系，是其在面对现实的问题情境时应当表现出的正确的情感态度和价值观的综合。考生要树立正确的价值观、人生观，如坚持社会主义核心价值观。 例：“”（2019·新课标全国Ⅲ卷高考·31）图4是1953年创作的年画。该作品 图4 《数他劳动强》 A．继承了中国传统文人画作的基本风格 B．描绘了农民参与社会主义生产的场景 C．体现了“双百”方针提倡的创作精神 D．倡导了适应国家建设需要的社会新风 【答案】D 【解析】“1953年创作的年画”内容体现了积极参与国家建设的内容，与当时国民经济恢复基本完全，进行三大改造的自信和热情，故选D项；“年画”是风俗画，不属于文人画，排除A项；“1953年”社会主义尚未完全建立，1956年三大改造完成后才确立社会主义制度，排除B项；“双百”方针”提出于1956年，与题干时间不符，排除C项。 社会主义新风尚（价值观）；还考察劳育，对劳动的看法 学科素养 ②学科素养：是指即将进入高等学校的学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时，能够在正确的思想价值观念指导下，合理运用科学的思维方法，有效整合学科相关知识，运用学科相关能力，高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质。 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。 包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。（五大要素） ③关键能力与必备知识 ③关键能力是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。 ④必备知识是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的知识。它是由人文社会科学和自然科学各学科的基本事实、基本概念、基本技术与基本原理组成的基本知识体系。这一知识体系由陈述性知识和程序性知识