11.2《五代史伶官传序》情景默写练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《五代史伶官传序》情景默写 1、 文章大意 唉!国家兴盛与衰亡的道理,虽然说是天命,难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的原因,就可以知道了。 世人说晋王将死的时候,拿三支箭赐给庄宗,告诉他说:“梁国,是我的仇敌;燕王,是我扶持建立起来的;契丹与我订立盟约,结为兄弟,他们却都背叛晋而归顺梁。这三件事,是我的遗憾;给你三支箭,你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭,把它收藏在祖庙里。此后出兵,就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙,请下那三支箭,用锦囊盛着,背着它走在前面,等到凯旋时再把箭藏入祖庙。 当庄宗用绳子捆绑着燕王父子,用木匣装着梁君臣的首级,进入太庙,把箭还给先王,向先王禀告成功的时候,他意气骄盛,多么雄壮啊。等到仇敌已经消灭,天下已经平定,一个人在夜间呼喊,作乱的人便四方响应,他仓皇向东出逃,还没有看到叛军,士卒就离散了,君臣相对而视,不知回到哪里去。以至于对天发誓,割下头发,大家的泪水沾湿了衣襟,又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗?或者说推究他成功与失败的事迹,都是由于人事呢? 《尚书》上说:“自满招来损害,谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛,安闲享乐可以使自身灭亡,这是自然的道理。因此,当庄宗强盛的时候,普天下的豪杰,都不能跟他抗争;等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,就自己丧命,国家灭亡,被天下人讥笑。可见祸患常常是由微小的事情积累而成的,聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰,难道只有宠爱伶人才会这样吗?于是作《伶官传》。 二、课堂探究 1.《伶官传序》中,作者否定“得”“失”的难易都是由人事决定的句子是:_,_,_。 2.《伶官传序》引用《尚书》中的话“满招损,谦得益”,结合庄宗得失天下的史实,得出结论是“_,_,_。” 3.孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的一句话是:_,_。 4.《伶官传序》的中心论点是“_,_,_。” 5.《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是“_,_,_。” 6.《伶官传序》中,从“_,_,”可以知道盛衰之理在于人事。 7.《伶官传序》中,晋王将终时提及三个仇人的情况是:_,_,_,_,_,_, 8.《伶官传序》中,作者以感叹词起笔,接着语用反问,提出中心论点的句子是:“_,_,_,_”这一叹一问,为全文定下了叹惋的基调。 9.《伶官传序》中,庄宗出兵打仗及凯旋之时,用“_,_,_,_,_,_,”来表示对父亲的敬重及对其遗愿的重视。 10.《伶官传序》中,由“_,_,_,_,_,_,_。”两种截然相反的结果,引出“_,_,_”的教训,得出具有更普遍意义的结论。 11.古人云:谋事在人,成事在天。一个人不努力肯定是不成功的。欧阳修在《伶官传序》中说:“_,_,” 12.《伶官传序》中,作者引《尚书》之语与史实相对照的句子是:_,_。 13.《伶官传序》中,作者写庄宗李存勖兴衰成败的史实,在写法上欲抑先扬,其中先“扬”的句子是“_,_,_,_,_”,从而表现他意气的壮大。 14.《伶官传序》中,庄宗之父以三箭与其子来明其志的句子是:_,_。 15.《伶官传序》中,作者指出应注重生活的小事,不要过于沉迷于所钟爱之事的句子是:_,_,_。 16.《伶官传序》中,当发现有作乱的情况时,庄宗及臣子们的反应是:_,_,_,_。 17.《伶官传序》中,写庄宗上战场时,请箭的方式是“_,_,_”,然后背箭去奋勇杀敌。 18.《伶官传序》中,描写庄宗打败敌人意气之盛的句子是:_,_,_,_,_,_,_。 19.《伶官传序》中,描写庄宗发誓流泪的衰微之态的句子是:_,_,_。 20.《伶官传序》中,作者连用两个反问句“_,_,_。”来说明得失天下皆因人事。 21.如果要告诫人们注重细节,防微杜渐,避免“积羽沉舟,群轻折轴”之患,可借用本文中“_,_”这两句话。 22.古人云:“以史为鉴,可以明得失。”本文中以“_,_”告诫北宋王朝执政者要防微杜渐,力戒纵欲。 23.要实现中华民族的伟大复兴,就要有永不懈怠的精神品质,我们可以用本文中的“_,_”来警醒自己。 24.本文中,写庄宗李存勖替父报仇后社会状况的句子是:“_,_”。 25.本文中引用完《尚书》中的话,顺势引申出“_,_”的道理,对庄宗的“成败之迹”作了理论性的概括,说明盛衰之理的本源在于“人事”。 26.本文中,从“_,_”可以知道盛衰之理在于人事。 27.本文中,庄宗之父以三箭与其子来明其志的句子是“_,_”。 三、课后作业 (1)孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的一句话是:“_,_。” (2)《伶官传序》的中心论点是“_,_,_!” (3)《伶官传序》中,作者引《尚书》之语与史实相对照的句子是:“_,_。” (4)《伶官传序》中,庄宗之