7.2 服务社会 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

部编版道德与法治八年级8.7.2《服务社会》教学设计 课题 8.7.2《服务社会》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵，弘扬奉献社会的美德。 道德修养：培养奉献精神，在公共生活中做一个文明的社会成员。 健全人格：理解个人与社会的关系，积极适应社会，奉献社会。 责任意识：主动参与社会公益活动和志愿者活动，用实际行动服务和奉献社会。 重点 服务社会的积极意义； 难点 践行服务和奉献社会。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 奉献精神是中华民族永续传承的宝贵精神力量，是提高全社会文明程度的重要内容，也是汇聚精神力量、培育时代新风新貌的内在要求。我们要以对党、人民和国家的无限忠诚、以“全心全意为人民服务”的高尚思想道德、以“毫不利己、专门利人”的精神境界，服务社会，奉献社会。               第七课 积极奉献社会 第二节 服务社会 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P80-84内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、服务社会，奉献社会的意义？ 2、中国共产主义青年团的性质是什么？ 3、中国共产主义青年团的使命是什么？ 4、公益活动的具体形式有哪些？ 5、怎样服务社会，奉献社会？ 三、师生合作探究 (一) 奉献助我成长 探究一：运用经验 探究二：探究分享 （1）曹师傅的行动为什么能影响周围的人？ （2）他的事迹对我们有什么启示？ 点拨： （1）因为曹师傅的行为是为社会服务的行为。在社会生活中，有很多像曹师傅这样时时刻刻想着为社会作贡献的人，所以，曹师傅一旦发起这样的行动，就很容易影响到他人，很容易得到他们的支持。 （2）服务社会体现人生价值。在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 探究三：播放视频《残疾人志愿服务为社会贡献特殊力量》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①在重庆有这样一支残疾人志愿者队伍，他们吸纳有爱心、有服务能力的残疾人加入，开展助洁、助浴、助医、助餐、助行、助急志愿服务。从受助到互助再到施助，残疾人志愿服务为社会贡献特殊的力量。 ②残疾人志愿者用实际行动表明，他们和其他志愿者没有不同，一样有“力量”，也能为社会做出贡献。他们灿烂的微笑中写着自信和热爱，绽放出自己的光芒。 ③残疾人志愿者是一道风景线，是一张张特殊的名片。曾经他们被社会帮助，现在他们回报社会。越来越多的残疾人会参与到志愿服务，共同建立包容的美好社会。 探究四：知识探究 服务社会，奉献社会的意义？（1）体现人生价值 点拨： ①一个人的价值应该看他贡献什么，而不应该看他得到什么。 ②在现实生活中，我们每个人都享受着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。 ③只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 探究五：探究分享 （1）小方的经历给你带来怎样的感受？ （2）结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获。 点拨： （1）我们在服务社会的过程中，不仅能够给他人带去幸福和感动，而且还能锻炼自己的能力，促进自己的全面发展，我们应多参加一些有益的社会活动。 （2）暑假期间，我在马路上当小交警，协助交警叔叔指挥交通。 收获：在我的指挥下，大家都能做到文明出行，这让我备感欣慰。通过这次活动，我学到了很多交通知识，人际交往能力得到提升，道德境界得到提高。 探究六：播放视频《学生劳动课与公益实践相结合，一起来当志愿者献爱心》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①丰富多彩的劳动实践活动点亮了同学们的课余生活，锻炼并提升了同学们的综合能力，在同学们心中树立起了更深刻的劳动意识，让劳动美德更好地传承发扬。 ②一分耕耘，一分收获，热爱劳动就是热爱生活！劳动不仅可以提高我们的身体素质，还是我们良好精神面貌的体现。 ③同学们去体验、去探索，发现生活中的美好，学习书本外的一些知识，培养高尚的品格，成为德智体美劳全面发展的优秀学子，回馈报答我们的社会。 探究七：知识探究 服务社会，奉献社会的意义？（2）促进我们全面发展 点拨： 在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力不断提高，人际交往能力得到提升，道德境界不断提高。 探究八：知识归纳 服务社会，奉献社会的意义？ 点拨： ①服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得