《十年的变化 》 （教案）北师大版二年级下册数学

课题 第五单元第三课《十年的变化》 教学 目标 A类： 1．借助数线和计数器，继续探究并掌握三位数连续进位加法的计算方法。 B类： 2.在具体情境中，学会用竖式计算的方法解决问题，掌握加法连续进位竖式的书写格式。 C类： 3.通过具体情境，培养保护环境的意识和热爱大自然的情感。 教学 重点 借助数线和计数器，继续探究并掌握三位数连续进位加法的计算方法。 教学 难点 结合具体情境中的数据，培养提出问题并解决问题的能力。 预习（2′） 用竖式计算。 102+726= 313+522= 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 个性 调整 创设 情景 （1′） 同学们你们看过动画片熊出没吗？通过光头强植树引入十年的变化。板书：十年的变化 学（5′） 自主学习，提出问题： 1.说一说，野生动物园十年来动物的种类有什么变化？ 预设： 生： 十年里，野 生 动 物 园的 环境变好了，动物的种类也变多了。 2.同学们观察的真仔细！你能根据这些信息提出数学问题吗？ 预设：a.野生动物园现在有多少种动物？ 3.同学们的思维真活跃，能提出这么多的问题，那么怎样解决这些问题呢？说说你怎么列式? 4.板书算式： 5.那我们先不计算，我们先来估一估？野生动物园现在大约有多少种动物？你是怎么估的？ 预设： 大约有230种，把87看成90，把139看成140，所以是230. 6.估的对不对呢，我们一起来动手算一算？请同学们回想一下我们学过的知识，选择一种你喜欢的方式来解决这道题？给大家3分钟时间。 学生自己观察主题图，并且根据老师的要求汇报观察到的数学信息。 学生独立思考，提出数学问题。 学生思考，列出算式。 帮 （8′） 合作探究，你帮我助： 1.很多同学都算完了，请同学们将自己的计算方法在小组内交流一下，给大家两分钟的时间，请大家尽可能多的想出算法。 预设：a.计数器 b.数线图 c.列竖式计算： 1 3 9 + 181 7 2 2 6 3.同学们真聪明！能想出这么多的计算方法，老师想把这个竖式重新在黑板上再写一次，请你说老师来写，在老师写之前，你有什么注意事项要告诉老师？ 学生讨论汇报列出算式。 学生四人为一小组讨论算法 学生汇报算法 领（8′） 点拨引领，理解算理： （1） 领“法”，训练思维 1.列竖式计算，相同数位对齐，满十要向前进一。 2.小结：计算三位数减法的计算方法有很多种，在计算时可以选择最适合我们的计算方法。 3.请同学们观察一下，今天我们学习的知识，和以前的加法算式有什么不同？ 预设： 两次进位 4.同学们观察的真仔细，这就是我们今天学习的知识“连续进位加法”，大家学会了吗？接下来，我们一起挑战一下？ 学生认真倾听，理解算理。 练（10′） 当堂练习，巩固提升： 1.时代关卡 2.练一练第2题 独立完成题目并交流。 测（5′） 检测效果： 请大家快速完成课堂监测习题 学生独立完成。 课堂小结（1′） 通过今天的学习，你有什么收获呢？还有什么不明白的地方吗 学生说说这节课的得失。 板书 设计 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$