星空的联想（教学设计）鲁教版（五四制）美术三年级上册

9《星空的联想》 1、 教学目标： （1） 认知目标：了解简单的宇宙知识，感受星空的魅力。 （2） 技能目标：能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式感的星空联想画。 （3） 情感目标：培养学生从观察事物到完成绘画的能力，启发学生的想象力，开拓学生的创新思维。 2、 教学重难点： 从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。 3、 教学难点： 用刮蜡法的表现形式来完成一幅星空联想画。 4、 教学过程： （1） 教学导入 1. 师：同学们，老师给大家带来了一位好朋友，他藏在一首歌曲里？播放：《小星星》歌曲。你听，他是谁？生：星星（教师将制作的星星剪纸贴在黑板上）师：你知道星星的家住在哪里吗？生：在太空、在宇宙中 2.师：星空浩瀚无比、充满梦幻，你想不想跟随着老师到她家做客呢？ 生：想。师：今天就让展开想象，冲向太空，描绘对星空的联想。（贴板书：星空的联想）（二）讲授新知 1. 师：老师可要出发喽，你准备好了吗？生：54321......（倒计时，师生一起倒数） 2. 师：欢迎三年级一班的学生来到美丽的星空世界，请静静地欣赏我的美。播放：宇宙图片（背景音乐衬托）师：这么美的星空，你知道他那里都有什么吗？生：星空中有各种星球、有银河、有海王星、冥王星，还有我们的地球。师：你能跟大家分享一下你对他的了解吗？生：我知道我们的星空上的星球早在 140亿年前因为宇宙大爆炸而形成了许多碎片和星球，我们的地球是太空中一颗很小的行星。（奖励一颗小星星剪纸）师：同学们知道的可真多，看来你们好多都是天文爱好者。 （设计意图：从欣赏星空的美景一直慢慢引导到由学生谈一谈对星空的了解，让学生对宇宙有一个初步的认识，与科学相融合，拓展学生的知识领域） 3.师：空中的星星有的大、有的小，有的亮、有的暗，繁星点点，想象着用线把他们连接起来，看他是什么？（出示：北斗七星图片）生：北斗七星师：他像什么？生：像一个勺子师：像这样的星星图还有很多，你们看他象什么？（出示：天蝎座图片）生：像蝎子、像天蝎座 （设计意图：此环节重点在启发学生的想象力，通过星与星之间如果用线连接，还会形成好多的图案，适时加入十二星座的图片展示，让学生更好地认识到艺术来源于生活，并为让我们的生活增添美的元素。） 4.师：人们对星空的联想在星座图上有了呈现，西班牙画家米罗也非常喜欢这神秘的星空，他将星空中的哪些事物融入到画作中呢？（出示米罗作品：《星空》） 师：你在米罗画面中发现了哪些美术元素？生：我看到了，有很多的小点。有的大，有的小。师：这些小点让你联想到了星空中的什么呢？生：这一个个的小点，就像是星空中的一个个的星球，它们大小不一样，能让我们感受到不同的太空景色。（奖励一颗小星星剪纸）师：同学们观察的真细致。这幅作品选取星空中一些美感元素，将点、线、面等美术元素组织起来，即简化、又夸张，表现出了丰富的联想力。 5. 师：像这样的星空画还有很多，荷兰·梵高的《星月夜》是对夜晚星空的想象。这幅画跟之前的画有哪些不同呢？生：画面中有大量的旋转、颤动的线条，还有大小不一样的星球，表现了对星空的独特感受。（奖励一颗小星星剪纸） （设计意图：以欣赏画家表现星空的画作入手，让学生从画面中找出与星空有关的元素，加强生活观察与艺术的联系性，让学生了解美术作品的创作初衷和由来。） 6、 师：看来对星空的表现不同的人有不同的创作方式。对星空的联想，我们的小画家表现的也非常棒？（有关星空联想的儿童画展示）师：你喜欢哪一幅作品？生 1：我喜欢与太空的外星人交朋友这幅画，太空中一定有很多的生物，我们愿意跟他们一起唱歌、一起跳舞。生 2：我喜欢这幅在星球上与外太空生物植树的画面，我觉得在太空中做一些有意义的事情很开心。生 3：我喜欢这一幅穿着宇航服到太空中捡拾垃圾的画面，这样可以让我们的太空减少垃圾，增加我们人类生活的安全性。师：哇！原来在太空中还可以做这么多有趣的事情。你最想在太空中做些什么事情？你打算怎样去？跟谁去呢？（小组讨论）（设计意图：欣赏有关星空联想的儿童画这一环节的设置，可以更好地开发学生的创新思维，在欣赏作品的同时来启发自己的富有创意的太空故事，环环相扣，学生更容易置身其中，并创想属于自己的太空故事。） 6. 师：谁想来分享一下你的太空故事？生 1：我想在星球和星球之间建造一个个的太空滑梯，这样我就可以通过太空滑梯来完成对各星球的旅游啦。生 2：我想带着我的好朋友到土星上种植各种花草树木，在那里重新建造一个美丽家园，到时邀请同学们和老师去做客。生 3：我想跟我的好朋友在太空中荡秋千，一起看日出日落。我们背着特殊的飞行器，在各星球间尽情的遨游，我还要游遍太空。（奖励一颗小星星剪纸）（设计意图：此环节主要是引导学生讲述属于自己的太空故事，以此激发出学生丰富的想象力，通过星空故事的引导，