9. 星空的联想（教学设计）鲁教版（五四制）美术三年级上册

9- 星空的联想 1． 教学目标： 1、 通过观看各种外形独特的飞行器，初步展开联想。 2、 通过观看星空、星云、星座等视频、图片，学生能了解浅显的太空知识，并能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。 3、 通过欣赏汉墓帛画以及米罗的《星空》，学生能从绘画风格与造型特点两个方面欣赏作品。 4、 通过对同龄人作品的欣赏及交流，学生能创造出富有个性特点和形式美感的星空图。 5、 通过对本课的课堂作业进行欣赏评价，学生能表达自己的感受，并在评价中提升欣赏评述能力。 2． 教学重难点 1.了解浅显的太空知识，并能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。 2.通过欣赏汉墓帛画以及米罗的《星空》，学生能从绘画风格与造型特点两个方面欣赏作品。 三．教学设计： （一）激趣导入，揭示课题： 师：同学们，你看今天有这么多老师来和我们一起上课，大家高不高兴？知道吗？老师还为大家邀请了一位好朋友，看看她是谁？（王亚平）认识她吗？对，她就是曾经在太空为我们授课的女航天员王亚平。今天亚平姐姐也来到了我们的课堂上，让我们掌声欢迎她。 师：太好了！大家准备好了吗？让我们跟随亚平姐姐一起出发！ 师：瞧，我们已经在太空舱里坐好了，找到你们自己了吗？ 师：飞船即将起飞，请系好安全带，身体坐正，飞船发射！（飞船发射视频） （2） 启发思维，自主探究 1、 飞行器 师：飞船的速度可真快，现在我们已经离开地球，穿越大气层，来到了遥远的太空。和我们一起在太空里遨游的还有来自不同国家，不同星球的各种各样的飞行器，让我们睁大眼睛仔细观察，这些飞行器都有什么样的外形？师：想想看，你喜欢哪种外形的飞行器？ 师：那咱们能不能也来想象一个造型独特的飞行器。 师：你还想到了飞行器的功能，那他的这种功能会在外形上表现出来吗？ 师：一分钟时间，让我们把刚才想象的飞行器在作业纸上“试着”画一画。学生试画。 师： 时间 到，有些同学 没画完也停下 来，等一会我们再继续完善，大家 先看，这位同学的飞行器造型多么独特！能给大家介绍一下吗？ 师：能够在一分钟时间内画出结构如此复杂的飞行器，想必功能肯定强大！你真 棒！同学们，如果老师 再给大家一 分钟 的时间 ，你能不能像他 一样 把你的飞行器设计的造型更加独特，结构更加复杂呢？生：完善画面 2、 太空漫步： 师：亚平姐姐也看到了我们设计的飞船她对我们说——【出示亚平姐姐说】 同学们的想象力真是太丰富了，真了不起，相信未来的航空史上一 定会留下 你们的 名字 。接下 来，让我们穿上舱外服，和 宇航员一起，出仓体验一下太空漫步吧。 师： 哇，太空 漫步，多有趣呀，请同学们集中注意 力，认真观察，用心 体验！【播放出仓视频】师： 注意 观察宇 航员的动作。来，让我们和宇航员一起穿上厚重 的宇航服，宇航员在 失重 的环境身体会悬浮 在空中，就像在空中飞翔。用力打开沉重 的舱门，走出太空舱—— 3、 星空、星球、星座、星云： 师：穿上宇航服，打开舱 门。现在我们已经走出了太空舱外。漫步到了 距离地球8600万千米的一个神秘的星球， 让我们睁大眼睛，向四周看，星球的周围有什么呢？件星空、星球、星座、星云）：看，这是什么？神秘的星座由宇宙中的尘埃和气体形成的星云。 师：你都看到了什么？生：星座（都有什么星座？）（那你是什么星座？）星云（什么形状的星云）星球，北斗七星，陨石，日食，北斗七星 师：想象一下，除了我们刚才看到的星球、星座、星云，这神秘的星球上还会有什么呢？（生：小组内交流）生1：交流（遇到外星人，）外星人长什么样子？ 师：能到黑板画给大家看看吗？生：试画外星人 师： 如果 我是这个星球的主人，我将把这里 建造成一个有很多....“快乐星球“，你是这个星球的主人，你想让这个星球变成什么样子？生：交流 （3） 作品欣赏、激发想象 （1） （ 马王堆汉墓帛画） 师：这是我们想象的星空，你知道吗，几千年前的古人， 他们想 象的星空和我们的想象可有些不同。大家看，这是我国古代 一幅画在 丝织 品上的绘画作品，我们来看，画面上都有什么？（金乌，太阳，月亮，龙，蟾蜍，）太阳，这里还有一弯月亮，我们知道，太阳和月亮会不会同时出现呢？ 师：是的，由于 不了解 宇宙 ，所以古人们想 象出日月 同辉，并 且把龙 ，金乌、蟾蜍等一些神秘的动物造型和宇宙星空结合在一起，整幅画神秘而梦幻。 （2） 米罗《星空》 师：再看这幅作品，画面上有什么？看到这些图形结合在一起，你有什么感受？多彩，美丽，神秘，这就是西班牙画家米罗眼中的星空。 （3） 学生作品欣赏：我们再来看看其他同学对星空的联想—— 师：神秘的星空中出现了一只眼睛，它会是谁的眼睛？哦，原来是大鱼的眼睛 。再仔细看， 原来这可不是一条普通的 鱼，这是 张瑞琪同学设计的一艘太空清洁飞船，你觉得他的飞