《归园田居（其一）》课内外比较阅读补充练习 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

高中语文必修上册课内外比较阅读补充练习 班级 考号 姓名 总分 （《归园田居（其一）》） 1.古代诗歌阅读        归园田居（其五）     ［晋］陶渊明 怅恨独策还，崎岖历榛曲①。 山涧清且浅，可以濯吾足②。 漉③我新熟酒，只鸡招近局④。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。 【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《沧浪歌》中的“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”。③漉：滤，渗。④近局：近邻。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.诗歌以诗人一天耕作完回家路上和到家之后的活动为描写对象，展现了诗人回归田园后的具体生活。 B.“崎岖历榛曲”渲染出当时社会动荡下道路的荒凉艰难，形象地道出了诗人离开官场时受到的重重阻挠。 C.从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。 D.“欢”字下着一“来”字，自然传神。此情此景，引得诗人怨起“夕”时短暂，兴致难尽。 （2）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.本诗以“怅恨”二字领起，结合下文来看，此处除了写独自策杖行走的孤寂，也反衬了下文归园田后的欢欣。 B.三、四句化用“沧浪之水浊兮，可以濯我足”，以“清水”濯足，显示了诗人的生活情趣和追随本性的品格。 C.诗人以“苦夕短”抱怨“夕”时短暂，兴致难尽，很快就到天亮，由此衬托了“欢”多，体现诗人超然之情。 D.此诗视角独特新颖，没有描绘自然风光、陈述劳动状况，而是通过回家路上和到家后的活动反映欣然自得的生活情境。 （3）《归园田居·其一》中的“复得返自然”是组诗《归园田居》的总纲，“自然”在本诗中体现在哪些方面？请结合内容简要分析。 （4）这首诗在表达情感的方式上与《归园田居（其一）》有相似之处。请结合具体诗句进行分析。 2.古代诗歌阅读 任洛阳丞请告①一首                  韦应物 方凿不受圆，直木不为轮，揆材各有用，反性生苦辛，折腰非吾事，饮水非吾贫。 休告卧空馆，养病绝嚣尘。游鱼自成族，野鸟亦有群。家园杜陵②下，千岁心氛氲。 天晴嵩山高，雪后河洛春。乔木犹未芳，百草日已新。著书复何为，当去东皋耘。 【注】①请告，请求休假。唐制，职事官请假百日，即合停官。②杜陵，今陕西省西安市。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（      ） A.诗歌开篇用“木”作喻，形象生动地表明了自己的本性与官场生活格格不入，交代了自己“请告”的原因。 B.诗人“折腰非吾事”的态度与李白“安能垂眉折腰事权贵”同样表现了因人生不称意而生发的慷慨愤激之情。 C.“天晴嵩山高，雪后河洛春”两句，描写初春雪后的静美与生机，嵩山高大巍峨，洛河一带已有春天的气息。 D.全诗内容清晰，先写自己做人为官的立场和态度，后半部分实写了诗人回到家乡杜陵后耕耘漫步的隐居生活。 （2）历来人们多认为“陶韦诗风相似”，结合本诗与陶渊明《归园田居》对这一看法作简要分析。 3.古代诗歌阅读 归田四时乐春夏二首（其一）①        欧阳修 春风二月三月时，农夫在田居者稀。 新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。 鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。 碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。 田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。 吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。 [注]①此诗作于诗人回京任翰林院修撰期间。②颍指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年改知应天府。 （1）下列对本诗和陶渊明的《归园田居（其一）》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A.陶诗开头两句的“俗”指世俗（官场）生活，“丘山”代表远离官场仕途的田园生活，“本”强调本性与世俗间的矛盾与冲突。                 B.陶诗“户庭”两句的“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指静室。结句照应诗题，直接抒发了诗人回归田园的欣喜之情。           C.欧诗开篇交代春天农夫们忙碌的生活情状。“新阳”二句，选取新阳、野水作为典型意象，突出春天的季节特点和勃勃生机。          D.欧诗“田家”两句自问自答，点出了归田之乐。结尾遥想自己远离官场种田垂钓的悠闲自得，照应了读中的“归田”一字。 （2）有评论认为欧诗“鸣鸠”四句写景精妙，与陶诗“暧暧”四句的技法暗合而各得其妙。请简析两诗上述的四句诗在技法与意境上的不同之处。 4.古代诗歌阅读 奉陪郑驸马韦曲①（其二）         唐·杜甫 野寺垂杨里，春畦乱水间。 美花多映竹，好鸟不归山。 城郭终何事，风尘岂驻颜。 谁能共公子，薄暮欲俱还。 注释：①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，奔波求仕于长安而未果。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是