4.1 我国的个人收入分配 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

章节

第四课 我国的个人收入分配与社会保障

课题

4.2我国的个人收入分配

课型

新授课

一、教材分析：

本课时的教学内容是思想政治必修2《经济与社会》第二单元第四课“我国的个人收人分配与社会保障”第一框中的“我国的个人收入分配”。本框所述“我国的个人收入分配”与上一框中的“以人民为中心的发展思想”有一定联系，起着承上启下的作用，坚持“以人民为中心的发展思想”是为了实现高质量发展，国家发展好了，“蛋糕做大了”接下来该考虑的就是“如何分蛋糕”也就是“如何分配”的问题了。本框内容是第三课“我国的经济发展”在政策层面的具体要求,也是第二单元“经济发展与社会进步”的主要实践路径。学习本框内容有利于学生深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想,科学认识我国经济发展与社会建设中的有关问题。同时,本框内容为理解下一框“我国的社会保障”提供理论层面的论据。

二、学情分析：

本节课授课对象是高一学生,高一年级的学生是新一代的00后，他们已具备一定的政治素养，对个人收人分配方式和获取方式具有一定的认识,对完善个人收入分配的措施有一定的认知兴趣。一方面,学生通过之前内容的学习,具备了一定的素养,且之前学习的“我国的基本经济制度、以人民为中心的发展思想”等知识为本框学习打下一定的基础；另一方面，学生对个人收入分配的了解主要来自初中教材,知识层面不够广泛和深入。因此，课前让学生提前预习教材内容是有必要的,以便帮助学生顺利参与课堂议学活动。

三、学习目标：

1.理解我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必然性和重要意义。

2.理解按劳分配的内容和意义，阐释按劳分配是社会主义的分配原则。

3.结合生活实际，正确认识生产要素参与收入分配的必要性和意义。

4.了解我国居民收入的方式与合法途径，懂得劳动者应通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富

四、核心素养：

政治认同：通过理解我国个人收入分配的含义和原因，使学生认同在社会主义初级阶段，国家制定这样的分配方式符合我国的当前国情，符合生产力的发展水平，能够以公平公正的方式来更好地提升人民群众的幸福感;

科学精神：正确辨析对待劳动的不同态度，懂得劳动是财富的源泉，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。

法治意识：培养遵法守法意识，作为劳动者，要合法经营，依靠自己的双手勤劳合法致富。

公共参与：国家保护合法的劳动收入和非劳动收入，取缔非法收入，劳动者要合法经营，依法致富。

五、学习重难点：

教学重点：完善个人收入分配的措施

教学难点：对按要素分配机制的理解

六、议学活动设计：

温故知新导入：

本节课我们学习的是第四课第一框的知识，温习整本书的框架思路，以便更好掌握本课的知识框架。

议学活动1：我国的个人收入分配制度是什么

教师活动1：

1.展示一个蛋糕的图片，把社会财富比喻成蛋糕。发展经济就是做好蛋糕，收入分配就是分好蛋糕。由此提问学生：蛋糕应该分给谁？

2.展示材料，创设情境，为下一步探究做好准备。

注意！！当你看到这些文字的时候，今天你将有一个新的身份——打工人。此刻的你是刚刚大学毕业，意气风发的职场小白。作为一个菜鸟小白，你会选择一份什么样的工作？

3.议学活动要求：在此环节中，教师步步引

学生活动1：

1.学生思考，根据预习内容回答问题。

2.阅读设问，回答问题。

3.认真研读议学问题，列出自己的观点，可学生自行预习得出答案，回答问题，做好分享准备。