第18课 社会主义的发展与挫折（学案）-【帮课堂】2023-2024学年九年级历史下册同步学与练（统编版）

第18课 社会主义的发展与挫折 课程标准 学习目标 ①了解社会主义从一国到多国的实践； ②知道社会主义阵营的形成和苏联的改革；③了解东欧剧变和苏联解体；④认识中国特色社会主义建设的意义。 时空观念：比较苏联赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革和戈尔巴乔夫改革的背景、主要措施和结果，体会社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。 唯物史观：分析苏联解体的直接原因和根本原因，赫鲁晓夫改革没有克服苏联模式的弊端，勃列日涅夫改革更是成为苏联经济的痼疾，戈尔巴乔夫改革直接导致了苏联的解体和苏共的垮台。 家国情怀：通过苏联领导人三次改革的失败，认识改革需要依据本国的具体国情，坚定不移地走社会主义道路是促进社会主义建设快速发展的根本途径。 【预学指导】（时间6分钟，完成后拍照上传） （根据学案，自学课文，在课本上勾划、记忆，记下发现的问题。） 活动一：苏联模式社会主义的推广 设问1：社会主义力量壮大的表现有哪些？针对美国的马歇尔计划，苏联是如何应对的？ 1．社会主义力量壮大的表现：东欧的民主德国等；亚洲的中国等；拉丁美洲的古巴。 2．苏联“经互会”（经济互助委员会，针对美国的马歇尔计划） （1）成立：随着 局面的形成， 年，苏联同东欧社会主义国家； （2）影响：①帮助东欧国家克服了战后 困难； ②利用经互会将各成员国的经济纳入苏联 经济的轨道； ③加强了对东欧国家的控制，按照 模式对它们进行了全方位的内部改造。 3．中苏建交：1949年，中苏建立外交关系。1950年，中苏缔结《中苏友好同盟互助条约》，加强了社会主义阵营的力量，新中国掀起了学习苏联的热潮。 活动二：赫鲁晓夫改革冲击斯大林模式 设问1：请写出赫鲁晓夫改革的内容，并据此作出评价。 1．内容： ①政治：批判 个人崇拜； ②经济：发动垦荒运动运动；发展饲料生产，广种玉米；取消农产品的 制，改行收购制；改革工业管理体制。 2．评价： 一定程度上冲击了 ，但没有从根本上解决苏联模式 体制弊端， 并且存在严重偏差。 活动三：戈尔巴乔夫改革的重点、影响和苏联解体 设问1：请说出戈尔巴乔夫改革的重点和影响。苏联是如何解体的？ 1．戈尔巴乔夫改革 （1）重点： ①先经济：实施加速经济改革的方案，但总体效果不佳； ②后政治：取消苏共的领导地位，实行多党制，倡导“ ”和“ ”。 （2）影响： 使人们思想发生混乱，无政府状态蔓延，局势失控。各加盟共和国的分离趋势也随之加剧。 年底，苏联解体。 2．苏联解体： （1）原因：①根本原因： 体制的弊端；②直接原因： 改革； ③外部原因：西方的“和平演变”； ④加速解体：八一九事件。 （2）影响：使社会主义遭受严重挫折，两极格局瓦解，世界格局向 化发展。 苏联解体、东欧剧变对我们国家的发展有哪些启示和认识？ （答案见课件素养提升） 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 一、社会主义力量的壮大 1．社会主义国家的数量增多：二战前只有苏联是社会主义国家，二战后在东欧、亚洲、拉美增加许多。 2．经互会的建立：1949年，苏联与一部分东欧社会主义国家成立了经济互助委员会，简称“经互会”（“经互会”的作用：克服了东欧国家战后经济困难，也将各成员国纳入苏联计划经济的轨道） 3．苏联模式的推广：①苏联通过经互会将东欧各成员国纳入苏联计划经济的轨道；②斯大林取消东欧各国共产党的自主权，按照苏联模式进行全方位的内部改造。 4．中苏互助：1950年中苏缔结了友好同盟互助条约，加强了社会主义的力量。新中国掀起了学习苏联的热潮。 二、苏联的改革 （一）赫鲁晓夫改革 1．改革原因：斯大林模式的弊端严重阻碍了经济的发展 2．改革者：赫鲁晓夫 3．改革内容：①政治上：批判斯大林个人崇拜。②经济上：发动垦荒运动；发展饲料生产，广种玉米；取消农产品的义务交售制，改行收购制；改革工业管理体制等。（改革重心在农业） 4、结果：改革失败 5、评价：取得过一些成效，但是改革没有从根本上突破苏联模式高度集中的计划经济体制。 （二）勃列日涅夫改革 1．改革原因：斯大林模式的弊端严重阻碍了经济的发展 2．改革者：勃列日涅夫 3．改革内容：在经济上推行 “新政策”。改革重心在重工业。 4．改革结果：失败． 5．评价：依然没有从根本上突破高度集中的计划经济体制；国民经济呈现出畸形发展的状态； （三）戈尔巴乔夫改革