第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

《大秦帝国》 孙皓晖 是一部描述秦兴亡生灭过程的长卷历史小说。讲述了从公元前361年秦孝公即位，重用商鞅变法到公元前207年秦王朝灭亡共150余年间秦的历史。 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 前230年 前221年 一条主线：秦统一多民族封建国家的建立 前209年 前207 前206 前202年 秦朝灭亡 一个首创： 两大反秦势力 大泽乡起义 时空坐标 陈胜、吴广农民起义 项羽、刘邦反秦势力 楚汉战争 击破六国 秦朝 三大制度： 皇帝制度、三公九卿制、郡县制 君主专制中央集权制度 西汉建立 建立秦朝 合作探究 1.春秋战国时期的人民希望实现统一吗？ 2.完成统一需要具备哪些条件？ 3.战国七雄中哪个国家最具备这些条件？ 4.秦国是如何实现这些条件的？ 诸侯间兼并战争，为秦的统一奠定了基础。 一、秦的统一 兼并战争 春秋五霸 战国七雄 1.历史背景 变法强国 （新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 商鞅变法，奠定雄厚物质基础。 一、秦的统一 1.历史背景 人才强国 六国所用相，皆其宗族及国人，独秦则不然。始与谋国开伯业者，卫人公孙鞅也，其他若楼缓赵人，张仪、魏冉、范睢皆魏人，蔡泽燕人，吕不韦韩人，李斯楚人，皆委国而听之不疑。卒之所以兼天下者，诸人之力也。 ——明张燧《千百年眼》卷四 广纳贤才，善于用人。 一、秦的统一 1.历史背景 民众心理 今师徒(行军)唯毋兴起，冬行恐寒，夏行恐暑，此不可以冬夏为者也。春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛。今唯毋废一时(一季)，则百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。 ——墨子《非攻》 长期战乱，人民渴望统一。 一、秦的统一 1.历史背景 时势英雄 秦始皇帝者……庄襄王为秦质子于赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。……年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。当是之时，秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以东，有河东、太原、上党郡；东至荥阳，灭二周，置三川郡。吕不韦为相，封十万户，号曰文信侯。招致宾客游士，欲以并天下。李斯为舍人。 ——《史记·秦始皇本纪第六》 秦始皇的雄才伟略。 一、秦的统一 1.历史背景 远交近攻 秦国的相对独特的历史传统与社会风貌……孕育出来的强大军事专制官僚政权，山东列国难以抗衡。最终，秦政告别了周政，并以“六王毕，四海一”划定了一个时代的结束。 ——阎步克《士大夫政治演生史稿》 一、秦的统一 1.历史背景 振长策而亡诸侯 诸侯间兼并战争，为秦的统一奠定了基础。 长期战乱，人民渴望统一。 商鞅变法，奠定雄厚物质基础。 广纳贤才，善于用人。 远交近攻，战略得当。 秦始皇的雄才伟略。 一、秦的统一 1.历史背景 2.巩固统一的措施 ① 政治 （1）皇帝制度： 三公九卿制 皇帝 御史大夫 丞 相 太 尉 皇帝之下设三公九卿，三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 （2）中央官职： 秦朝最早确立皇帝制度，嬴政兼采三皇五帝名号，并通过具体规定和礼仪突出皇帝独尊的地位，对国家事务拥有至高无上的决定权。 奉 常 郎中令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治粟内史 少 府 中 尉 大权独揽 至高无上 百官之长：掌丞天子，助理万机 掌副丞相，掌管图籍、章奏、印玺、监察 掌军事 宗庙礼仪 宫廷警卫 宫门警卫 司法刑讯 番邦外交 皇室属籍 税收财政 皇室财政 京畿警卫 汉天子正号曰“皇帝”，自称曰“朕”，臣民称之曰“陛下”，其言曰“制、诏”，史官记事曰“上”……所在曰“行在所”，所居曰“禁中”，后曰“省中”…… ——（东汉）蔡邕《独断·卷上》 一、秦的统一 ① 政治 （3）地方行政： 郡县制 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许”。始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。 廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟，同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”分天下为三十六郡。 ——宋版《史记》（黄善夫刊本）第九册卷六秦始皇本纪上，日本国立民俗博物馆藏。 思考：关于秦朝的行政制度，王绾和李斯的观点有什么不同？秦始皇态度如何？ 分封制 郡县制 采纳李斯观点 在全国范围内废