1《白鹭》（课件）-统编版语文五年级上册

白 鹭 小学语文五年级上册 嘴长颈长脚也长， 爱穿一身白衣裳， 常在水边结伙伴， 田野沟渠寻食粮。 （打一动物） 你能猜出来吗？ 白鹭 猜谜语： 白衣少女 天使猎人 模范夫妻 三大美誉 资料链接 郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，笔名沫若。现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。1921年，出版了第一部新诗集《女神》。 主要作品：《女神》《星空》《前茅》《恢复》《瓶》等。 4 字词认读 鹤 嫌 蓑 喙 黛 嵌 嗜 Hè xián suō huì dài qiàn shì 5 鹭鸶 沙鹭 lù 鹭 白鹭 嫌恶 讨人嫌 xián 嫌 嫌弃 字词认读 寻常： 嗜好： 美中不足： 韵味： 平常。 特殊的爱好。 虽然很好，但还有缺陷。 含蓄的意味。 7 白鹤 书写指导：左上边是冖、一撇从横的上边起笔、要长，隹字要写紧凑，鸟字要窄长。 鹤 hè 结构：左右 组词：丹顶鹤 鹤发童颜 音序：H 部首：鸟 我会写 8 嫌弃 书写指导：兼字上边不是艹，下边扁框内有一横右边要出头，中间两竖要紧密。 嫌 xián 结构：左右 组词：嫌恶 讨人嫌 音序：X 部首：女 我会写 9 朱鹭 书写指导：首撇要短，下横要长，中间一竖最长，下边撇和捺要舒展。 朱 zhū 结构：独体字 组词：朱红 造句：我从没有看见过朱鹭的样子。 音序：Z 部首：丿 我会写 10 增加 书写指导：右边中间不是田字，扁框内是一竖居中、左点右撇、要小，下边日字稍窄。 增 zēng 结构：左右 组词：增添 与日俱增 造句：我们小组又增加了一个女生。 音序：Z 部首：土 我会写 11 （4-14） 本文是一曲自然美的赞歌。 动 态 美 图画之美：清田独钓 悠然之美：清晨望哨 清澄之美：黄昏低飞 白鹭是一首精巧的诗。 起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。 比喻新奇、贴切。 精巧 ：精致、小巧、美妙。 诗：富有韵味、极耐品味。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者告诉我们：世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，要善于从自然中发现美。 作者告诉我们怎样的哲理？ 　 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 通过什么样的写作手法来突显白鹭的精巧？ 比较 　 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚…… “那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。 “增-减、素-黛；长-短、白-黑”选用四对反义词，运用整齐的句式，写出了白鹭的外形美。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 拟人 比喻,将清水田比作玻璃框、镜匣，描写了白鹭捕鱼的情景，和谐自然。 （4-14） 清田独钓 作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。 （4-14） 清晨望哨 画面富有诗意：孤独地、站立在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。 白鹭是一首精巧的诗。 开头：自然而成，平凡而不易被人发现。 结尾：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 开头和结尾：首尾呼应。 文章的开头和结尾有什么特点？ 文章的开头和结尾的特点： 结尾是对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏，又呼应开头，使文章浑然一体。 提示：抄写自己喜欢的段落时注意不要写错别字，也不要多字、漏字，边抄写边在脑海中想象画面，感受白鹭的美。 作者借助白鹭这个形象，抒发了怎样的思想感情？ 本文通过描写白鹭，赞扬了寻常事物中蕴含着的内在美，表达了作者对平凡质朴之美、内敛含蓄之美的热爱。这叫借物抒情。 提示 本文是一篇散文，作者用优美简洁的语言从静态和动态两方面描写了白鹭的精巧之美和平凡质朴之美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，告诉我们要善于从平凡的事物中发现自然之美。 主题归纳 精巧的小诗 外形美 课文结构 钓鱼图 望哨图 飞行图 韵味无穷的小诗 白 鹭 感 情 韵到骨子里的散文诗 喜爱白鹭 热爱大自然中的万物 改写句子。 1.白鹭本身不就是一首很优美的