6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 第二框 师 生 交 往 知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。 情感态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 自主学习 认真阅读课本P65-70页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 探究点1 教学相长 如何理解教学相长的师生关系？ 怎样建立教学相长的师生关系？ 探究点2 亦师亦友 师生交往的良好状态是怎样的？ 如何与老师建立良好（亦师亦友）的师生关系？ 第一目：教学相长 4 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 >运用你的经验，谈一谈教师在四个场景中分别扮演着什么角色? 运用你的经验 老师和大家一起讨 论，倾听同学发言 老师和同学及其 家长一起交谈 老师和同学 们一起打球 师生共同创 建班级博客 思考：你知道“教学相长”是什么意思吗？ 《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 释义： 1.原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。 2.现指教和学两方面互相促进，共同提高。 6 P65 结合生活实例，运用你的经验:说说你是如何理解“教”与“学”之间关系的？ 课堂笔记：一、教学相长的含义（P66） 1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 ②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 8 教学相长的表现 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 一场疫情打乱学校教学的正常秩序，虽然网课之初状况百出，但在教师和学生的共同努力下，老师们用最快的速度转换教学模式，掌握新的授课模式，以应对挑战教师教学模式的转型成功。事后，很多年纪大的老师都感叹说：“我们的成功转型，在很大程度离不开学生的功劳”。 教师教学模式的成功转型，为什么离不开学生的功劳？ 1、面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 探究二 教学相长要求 情景一：同学们积极向“摆摊”的老师们问问题。 结合情景一谈谈你认为教学相长的要求是什么？ 10 探究二 教学相长要求 情景二：数学老师是一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目的解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？ 2、 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 请谈谈你的看法？ 11 情景三：在数学课上，老师刚刚讲完了一节课。对于这节课，你有很深的感触，于是课下和老师分享了自己的收获。 为什么老师欢迎这样的交流？ 探究二 教学相长要求 3、与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。 12 批评你，是为你好。 你不喜欢我才故意找茬的。 回忆成长那经历，结合上面的漫画： 说说该如何对待老师的表扬和批评？ ③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 A.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 B.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 C.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 1、 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 2、真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 3、与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生的共同进步。 4、我们要学会正确对待老师的表扬和批评，这是我们成长的重要内容。 课堂笔记：二、如何促进教学相长？ 15 二、亦师亦友 16 3.师生交往的良好状态——亦师亦友 师生 师生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 4、如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？ 是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 5. 为什么要尊重老师？P68 ①尊重老师是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养。P68 ②是我们作为“晚辈”的基本道德修养。P68 ③老师是我们知识学习的指导者，是我们精神成长的引路人。 P69 探究与分享 数学课上小刚正在认真地