第3单元-【鸿鹄志·精英新课堂】2023-2024学年七年级上册语文同步教学课件ppt（统编版）

学友鸿鹄志 展翅任翱翔 1 第三单元 10 再塑生命的人 人教版 七年级 语文（上） 自学互研 作者简介 海伦·凯勒(1880—1968) 19世纪美国盲聋女作家，教育家、慈善家。 她以顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。 背景链接 海伦·凯勒一岁半时不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。17岁时，海伦·凯勒考进哈佛大学，其后又在繁忙的工作学习中先后完成了14部具有世界影响力的著作，最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦·凯勒无比敬爱和感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文！” 字音 生难字词 1 走廊( )　 　感慨( )　 　 惭愧( )　 　搓捻( ) 绽开( ) 花团锦簇( ) 恍然大悟( ) 混为一谈( ) láng kǎi cán kuì niǎn zhàn cù huǎng hùn 词义 2 【企盼】 【不求甚解】 【混为一谈】 【花团锦簇】 【美不胜收】 盼望。 原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。 形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 美好的东西太多，一时接受不完。 整体感知 1．理一理文章的写作思路。 第一部分(1～3段)： 第二部分(4～13段)： 莎莉文老师到来之前“我”的心情。 莎莉文老师利用实物来教导“我”认识具体事物。 2．课文写了哪几件事？请你用简洁的语言加以概括。 三件事 老师教“我”认识和理解大自然。 老师教“我”认识具体事物。 老师教“我”理解“爱”的含义。 3.找出文章的中心句。 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。 探究主旨 1．莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦？ 文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。 莎莉文老师在教海伦识字的过程中教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事物，布娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花团锦簇、美不胜收的。 莎莉文老师不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。 2．如何理解“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”这句话？ 学会“水”之后，作者理解了语言文字跟宇宙万物的对应联系，每一样事物都有独特的生命内容，互相不可替代。 这不仅激起她的求知欲望，而且使她明白了对任何事物都要有爱心。 这是她思想的一个大飞跃，所以她有这样的评价。 3．作者是怎样表达自己对莎莉文老师的感情的？ 课文开头写道：“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者，她到来时作者这样描述自己的心情感受：“我心里无声地呼喊着：‘光明！光明！快给我光明！’恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上”“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”。 课文更多地还是通过写莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行，来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。 4．文中的海伦和莎莉文老师分别给你留下了怎样的印象？ 海伦 莎莉文 好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈求知欲 是一个爱海伦，讲究教育方法，因势利导，循循善诱，抓住教育时机的出色的教育艺术家。 5．如何理解标题“再塑生命的人”的含义？ 字面：重新塑造生命、重新获得生命 内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。 意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。 6．海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下却创造出了生命的奇迹，从她们身上，你得到了哪些启示？ 海伦能成为一个不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但同时也是她主观努力的结果。 我们要从莎莉文老师身上学习她的爱心，从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神以及对生命的热爱，对生活的执着。 品味语言 1．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。 十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。 2．在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海