2024届高考作文主题训练：珍爱生命，执着此生

作文主题训练-------珍爱生命，执着此生 1．阅读下面的文字，根据要求作文。 材料一：虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。——王羲之《兰亭集序》 材料二：要为活着找到充分的理由。——史铁生 材料三：东航坠机事故发生后，一名网友在网上评论：我是一位尿毒症患者，现在正在边透析，边看文章，泪流满面。刚被确诊为尿毒症的时候，我觉得老天对我是如此的不眷顾，我是如此的倒霉。但是，当我看到坠机的新闻时，我又觉得我是多么的幸运，至少我还活着。所以，请活着的人好好活着，好好去爱，去享受！ 死生亦大矣，生命的价值和意义何在？我们应该树立怎样的生命观？成长中的你一定有自己的思考和体会。请结合材料，写一篇不少于800字的文章。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2022年9月，电影《妈妈！》在全国上映，凭借汹涌澎湃的亲情与洞察生死的哲思火速刷屏出圈，被观众誉为“一首献给生命的散文诗”。这部电影讲述了一对年迈母女角色互换的故事。85岁的妈妈和65岁的女儿，相依为命。得知女儿患上阿尔茨海默病后，被照顾了二十多年的妈妈，瞬间完成超级变身，成为女儿最强大的守护者。 材料二：在母亲去世多年后，史铁生静静地坐在地坛中追忆母亲：“我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。” 父母与子女之间爱的付出与回馈，触发了我们诸多的联想、回忆与思考。请结合上述材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文体不限（诗歌除外），不少于800字。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，湖南工学院某老师突发心脏病，急需动手术，需要大量用血，但医院血库告急。该校随即发出倡议，号召全校师生伸出援手。一时间，师生们的爱心如潮，百余名师生围住一辆采血车，他们急切地要求献血，只为帮助突发重疾的老师渡过难关。去年11月，因得知校门外煎饼摊阿姨的丈夫生病急需用钱，学院师生自发排长队购买煎饼，还默契约定“买煎饼不提生病的事”。 以上材料引发你怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章，反映你的认识与评价，体现新时代青年的思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 一支科学考察队在原始森林中迷了路，几乎陷入绝境。队里的老教授身患重病，奄奄一息。他临去世前，拿出一个小木箱，郑重嘱托：“这是我一生的心血，你们一定要走出去，把它交给科学院。”老教授去世了，考察队化悲痛为力量，终于走出了森林。那盛满老教授“一生心血”的小木箱被打开，原来里面是一些小石块。 对这个故事你有什么感想？请以“人性的光辉”为题，写一篇记叙文。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，不要套作，不得抄袭；不少于800字。 参考答案： 1．例文： 生命，奇迹般的生命！ 何时何地怎样地出生，何时何地怎样地死去，作为被夹在生死之间的生命，这似乎不由我们决定。但正如史铁生所说：“要为活着找到充分的理由。”这“理由”填满了生死的狭缝，述说着我们的生命；千千万万的“理由”积累凝聚，谱写着人类的文明之歌。成长中的我，青涩又小心地要去窥视这些理由。 生命值得去爱，去享受。 一个生命的出现，最原始、最朴素、最热烈的愿望仅仅是维持生命——这样活着。尽管这个过程同样伴随着舍弃——像是春天的花，只要在生长，就会一季又一季地开落；就像屋檐下的燕子，一代又一代地哺育和离开，总有归来的时刻；就像情感，要有爱，也要有坚持，有自我，也要有接纳。于是种子萌芽，花朵结实，生长着，流动着，就是生命最朴素的价值。 生命可以去连接，去延续。 每每回望历史，我都感到震悚：手上的笔，头上的灯光，身处的教室，依靠的国家，都布满了过往生命的故事。从某种程度上来讲，我们正在接续前辈们的生命，那些用自己的故事筑造了我们所思所想的人的生命，那些用自己的血汗保护了我们的人的生命。我们的行为处事，正如他们的行为处事；我们这般活着，正如他们也这般活着。同样地，我们的生命也将牵动着后世的生命，塑造着未来的生活。 生命得以去创造，去绽放。 人类的历史是由无数的生与死铺陈而成的，也将奔向更宽广的生与死的海洋；在生死之中发着光的是生命“创造”出的艺术、故事、意志、精神。千万年的生命璀璨地绽放着：这些生命的歌——王希孟、达芬奇、毕加索的画；拜伦、李白、冰心的诗；哥白尼、伽利略、爱因斯坦的探索——人类还在用生命创造着一些奇迹般勇敢、奇妙、令人动容的歌。 从生命终点倒推人生历程，我不愿妄议他人生存的理由与创造的价值，却热切地渴望终有一日人类群