Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 5说课（教案）人教精通版英语四年级下册

人教精通版四年级英语下册 Lesson 5说课稿 一、教学背景 1.1在教材中的地位和作用 本单元是本册书的第一个单元，通过互相邀请好友来家里做客的情景，学习家里各个房间名称、家具的词汇以及运用There be 句型简单介绍房间的物品摆放情况。 本单元所呈现的学习情景，有助于培养学生之间友好相处、团结有爱、热情待客的好品质，所涉及的There be重点句型，也为第二单元和第四单元的学习做了铺垫。 1.2学情分析 五年级学生比较天真、活泼，对于本单元的邀请同学来家里做客的主题很感兴趣，有助于培养学生礼貌待人、热情待客的品质。 This is...句型学生之前就已经熟悉了；What’s in the living room?学生在上一节课的基础上也问题不大。 bathroom、clock、computer等单词的发音以及书写是本课学生应该注意的；在真实语境中熟练介绍房间的陈设也是学生本节课要达成的重要目标。 1.3教学目标 知识目标：①能听、说、认读三会词语：bathroom, clock； ②能听、说、读、写四会词语：cloc, computer，并能在四线格中规范书写； ③巩固某处有某物的句型。 能力目标：能在真实语境中，运用本课重点句式，熟练介绍房间的陈设。 情感目标：培养友好相处、团结有爱、热情待客的好品质。 1.4教学重难点 教学重点：1.熟练掌握句型：What’s in the living room? There’s a ... 2.单词：能听、说、读bathroom /clock;能听、说、读、写clock /computer 教学难点：能在真实语境中，运用本课重点句式，熟练介绍房间的陈设。 二、教法分析 众所周知教学有法，但无定法，贵在得法，方法得当便能引起“一石激起千层浪”的效果。根据教学目标的制定和教学重难点，本着“学生是学习的主体”这一主旨，本课的教学方法确定为： ①任务型教学法。课堂教学中始终围绕既定的教学任务展开，使本课目的明确、内容实在、效果最佳。 ②游戏教学法。用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏简短易行，有趣味，而且与本课教学内容紧密相关。 ③情景教学法。情景是教师创设或模拟的生活场景，具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 三、学法分析 《英语课程标准》在情感态度上所设的标准是要求教师在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐、健康向上的品格。所以在学法上，我采用合作学习法，让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言、互相学习的条件和机会，使他们在合作中相互帮助，取长补短。 4、 教学过程 Step one: Warming up 1. Greeting 2. A chant: What’s in your living room? 3. A game: Guess. What room is it? 设计意图：日常的问候是拉近师生距离以及集中学习注意力的快捷方式；chant是在有节奏韵律的说唱中活跃课堂气氛，复习巩固前几节课的主要目标语言；通过游戏形式进行语言运用练习，并自然导入新课的教学。 Step two: Presentation 1.继续复习环节中的游戏，与学生互动：What room is it?出示bathroom的图片,学习新词。 2. 以同样的方式引出clock,教师带读，贴图。当出现computer, clock时，教师在四线格里示范板书四会词。学生在英文本上练习书写。 3. 听课文并回答问题：What rooms are there? What’s in the living room?看课件整体感知本课对话并模仿，跟说。 设计意图：该部分通过情景的创设，为后面的教学活动赋予了一定的教学意义和目的：用所学的单词介绍房间的物品摆放。让学生带着任务学习，展开任务型教学活动，从而激发学生的学习主动性。 Step three: Practice 1.Pair Work:学生两人一组练习本课对话，准备给动画配音。 2. Group work:学生分组进行信息卡表达这一任务活动。 3.Group work : 学生自己设计理想中的房间，并介绍。 设计意图：巩固操练，是上一个环节的补充，是对单词和句型学习的提升和加强。我设计的对话配音这一活动主要是通过既定的语言环境巩固句型，操练句型，逐渐形成自己的语言。 “设计房间”这一任务