6.3二氧化碳和一氧化碳课件-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第六单元 碳和碳的化合物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 学习目标 1.通过实验探究，认识二氧化碳和一氧化碳的性质 2.认识二氧化碳的用途 3.知道CO的可燃性、还原性、毒性及CO可作燃料、冶炼金属；防 止CO中毒 4.知道温室效应的危害及预防 重点、难点 1.CO2的化学性质 2. CO的化学性质 第1课时 二氧化碳 有一种气体，“它能营造云雾缭绕的仙景；也能奋不顾身扑向烈火；还能带给大地勃勃生机，建筑师称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？ 新课引入 不能供给呼吸(化学性质) 2.狗死了人却没事，火把接近地面时熄灭了，这又体现出二氧化碳的什么性质？ 1.波曼尔说“屠狗妖”是二氧化碳，不仅能杀狗还能杀人，体现了二氧化碳的什么性质？ (1)密度比空气大； (2)不燃烧； (3)不支持燃烧。 P117 实验6-3 倾倒二氧化碳 下 1.蜡烛熄灭了，说明了什么？ 2.蜡烛由下到上依次熄灭说明了什么？ CO2不燃烧、不支持燃烧(两个化学性质） 上 CO2的密度比空气大(物理性质） 现象 燃烧的蜡烛由___到___依次熄灭 分析 二氧化碳灭火原理是什么？ 不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大（不要漏掉） 手提式二氧化碳灭火器 二氧化碳灭火既用到了化学性质也利用了物理性质。 p117 实验6-4：CO2溶解性实验 通常状况下1体积的水约能溶解___体积的CO2 。增大_____还会溶解得更多。生产 就是利用了CO2的这一性质。 现象 塑料瓶变____ 分析 CO2能_______，瓶内气压变____ 压强 碳酸饮料 1 扁 小 溶于水 CO2 物理性质 无色、无味 密度比空气大 能溶于水 化学性质 不燃烧 不支持燃烧 不能供给呼吸 CO2溶于水的过程中是否和水发生了化学反应呢？ P118 实验6-5：CO2与水的反应 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 现象 分析 CO2 纸花由紫变红 纸花不变色 纸花不变色 1.纸花由紫变红； 2.烘干又变紫色。 酸能使紫色石蕊溶液变红 水不能使石蕊变色 CO2不能使紫色石蕊变色 1.CO2与H2O反应生成碳酸 2.碳酸不稳定,容易分解. 实验6-5 CO2与水的反应 CO2 稀醋酸 1.向紫色石蕊溶液通入CO2，石蕊遇酸会变成____色： CO2 + H2O = H2CO3 H2CO3=CO2 ↑ +H2O（碳酸不稳定） 2.烘干后红色的纸花会再变成紫色： 红 CO2溶于水既发生了物理变化也发生了化学变化 二、CO2的化学性质 化学性质4：CO2与水反应 视频：二氧化碳与澄清石灰水反应实验 思考：可以用_______ 清洗白色固体 化学性质5： CO2+Ca(OH)2 = CaCO3↓+H2O 原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑ CO2使澄清的石灰水变浑浊 石灰水试剂瓶壁形成白色固体 稀盐酸 二、CO2的化学性质 粉刷工人为了使石灰浆抹的墙壁快点干燥，常常在室内生个炭火盆，为什么刚开始放炭火盆时，墙壁反而变得更加潮湿了？（用化学方程式表示） CO2+Ca(OH)2 = CaCO3 ↓ +H2O 知识与拓展： 在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫作“干冰”。 干冰升华时吸收大量的热量， 因此可作制冷剂。 人工降雨 用飞机在云层中撒布干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降雨。 三、CO2的用途 四、CO2对生活和环境的影响 1.CO2对人体健康的影响 （3）久未开启的菜窖、深洞底部，以及溶洞中， CO2的含量都比较大。进入之前应做__________。 （1）CO2体积分数高于___，就对人体产生不利影响。 （2）人群密集的地方，应该__________。 1% 通风换气 灯火试验 2.CO2对环境的影响 （1）温室效应（了解）。 （2）加剧温室效应的物质（联系大气监测项目）。 O3既是污染物，又是温室效应气体 （3）低碳是指减少_____的排放。 CO2 视频：温室效应 自然界中的碳循环 温室效应的危害 加剧冰川融化 加速土地沙化 加重洪涝灾害 极端天气增加 地球上的水分加速蒸发到大气层中，地面变得干旱，植被退化，进而导致土地沙漠化。 气候变暖使雨量较大地区降水量进一步增大，从而加剧洪涝灾害的发生。 全球变暖还会使局部地区在短时间内发生急剧的天气变化，导致气候异常。 气候变暖，使极地及高山冰川融化，从而使海平面上升。沿海城市将被淹没。 限制CO2排放 利用清洁能源 大