第14课《走一步，再走一步》课件（两课时24张PPT+28张PPT）2023-2024学年统编版语文七年级上册

第14课 走一步，再走一步 第1课时 莫顿·亨特 01 借助工具书，读准字音，理解词义，正确书写生僻字词。(重点) 课时目标 02 理清结构，能够复述故事情节，做到条理清晰，详略适当。(重、难点) 2 导 入 生活在世界上，每个人都难免会碰到许多困难。在困难面前，有的人灰心丧气、束手无策，终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸。这样，世界也就有了弱者与强者之分。今天我们学习的这篇课文，写的是一个身体瘦弱、胆小怯懦的孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难、摆脱困境的故事，这个故事告诉我们一个深刻的道理，学习后一定会对我们有所启迪。 知人论世 【一】 莫顿·亨特(1920—2016)，美国作家、心理学家。早年曾做过空军飞行员。二战时期，他驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》原名《悬崖上的一课》，曾被收录于美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》。 走近作者 莫顿·亨特 《走一步，再走一步》是莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。他小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，却上不去下不来，陷入了可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步一小步地下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的财富，成为战胜一切艰难的法宝。 探寻背景 小说： (1)记叙六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。 (2)描写方法：按描写对象分类，有语言、动作、心理、外貌(肖像、神态)、环境。 了解文体 基础梳理 【二】 1.给下列加下划线的字注音。 (1)耸立( ) (2)灼人( ) (3)附和( ) (4)突兀( ) (5)怦怦( ) (6)晕眩( ) (7)凌乱( ) (8)抽噎( ) (9)滑稽( ) (10)气喘吁吁( ) (11)参差不齐( ) (12)哄堂大笑( ) sǒnɡ zhuó fù hè wù pēnɡ xuàn línɡ yē jī xū cēn cī hōnɡ 读一读 2.给下列多音字注音。 弹珠( ) 动弹( ) dàn tán (1)弹 晕眩( ) 日晕( ) yūn yùn (2)晕 参差( ) 参观( ) 人参( ) (3)参 cēn cān shēn 3.解释下列词语的意思。 (1)哄堂大笑：___________________________ (2)气喘吁吁：____________________ (3)小心翼翼：__________________________________ (4)参差不齐：__________________________________________________ 形容全屋子的人同时大笑。 形容呼吸急促的样子。 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。 记一记 初读感知 【三】 1.听名家朗读 朗读课文 2.默读：默读要注意速度，须3分钟完成。 圈出课文中一些表示时间、地点、人物，事件起因、发展、结果的关键词句。理清文章脉络，复述故事情节。 可以用“——”直线画出标志时空转换的语句，帮助你理清故事情节。 理清情节 可以从字词理解、内容概括、人物评价、心理活动、主题思考等方面交流感受，也可以质疑，问几个为什么。 交流感受 可以用“～～～”波浪线画出优美或关键语句；用“△△”着重号标出关键词或者精彩词语；用“？”疑问号用在有疑问的语句末尾。 圈点勾画 [自读指导] 1.回答下列问题并复述故事情节。 (1)故事发生在美国哪个城市？ 答案　费城。 (2)故事发生在什么时候？ 答案　一个酷热的七月天。 (3)爬悬崖的共有几个孩子？有名字的是哪两个？ 答案　包括“我”在内有五个小男孩。内德、杰里。 六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。 初读思考 (4)那座悬崖有多高？ 答案　60英尺左右。 (5)复述故事。 答案　费城七月里一个酷热的日子，“我”和其他四个小朋友因为玩弹珠游戏玩厌了，就想去爬悬崖。“我”由于害怕陷入进退两难的境地，小朋友们却弃“我”而去。最后在父亲的指点下，“我”摆脱困境，爬下悬崖。这次冒险是“我”永远忘不了的经历。 复述故事的方法 ①要复述出故事的主要情节，包括事件的时间、地点、人物、起因、发展、结果。 ②要抓住文中的语句，可采用课文原句，也可适当加入自己的联想。 ③把故事分成两部