16《太阳》（课件）统编版语文五年级上册

16 太阳 部编版小学语文五年级上册第五单元 、 教材分析: 《太阳》是一篇常识性说明文。主要介绍了有关太阳的知识,说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段,可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时,运用了列数字、作比较、打比方等方法,把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗,具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系,从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。 学情分析 五年级学生能够借助汉语拼音读准字音、并能够运用查字典、结合生活实际等方式了解字、词的意思;能够通过自学把课文读通顺,并能够运用抓重点词语、查阅资料、联系上下文及生活实际等方式了解句子的含义。 本文是一篇说明文,运用了大量的说明方法,如列数字、举例子、作比较等,这些说明方法除了列数字这种说明方法学生曾经接触过,其余的说明方法都是学生未曾接触过的。在教学过程中体会列数字、举例子、作比较等说明方法的好处对于学生来说有一定的难度。 教学目标及重难点: 1.会认“摄、殖”等4个生字,会写“摄、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语意思。 2.朗读课文。理解课文内容,了解与太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。(重点) 3.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法,激发学习自然科学的兴趣。(难点) 太阳 第一课时 1.会认本课生字,会写生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文,理清本文层次。(重点) 3.感受大自然的壮观,能边读边想象课文描写太阳的画面,弄清楚本文主要讲了一件什么事情,朗读感知说明文的特点。(难点) 第一课时教学目标及重难点: 有个老公公, 天亮就出工。 哪天不出工, 准是下雨或刮风。 猜谜语 1.自读课文,读通句子。 2.学习生字、生词: (1)认读生字和词语。 (2)教师指导易错字的正确书写: 任务一:初读课文 学习生字词 ch 差 d 抵 相差, 差不多 大抵 抵抗 zhu ng 庄 庄稼 庄重 ji 稼 庄稼 美稼 sh u 兽 兽类 怪兽 c n 存 存在 生存 认读词语竞赛 f n 繁 zh 殖 繁殖 生殖 sh 蔬 蔬菜 m 麻 麻利 ji o 较 比较 y 预 预防 sh 杀虫 同桌互相说一说:给生字找好多“朋友”,然后开火车组词比赛! 认读词语竞赛 杀 传说 温度 摄氏 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界 估计 鸟兽 麻衣 煤炭 治疗 水蒸气 寸草不生 差不多 抵得上 飘浮 凝成 认读词语 庄稼:坐在动车上往窗外望去,农民伯伯地里庄稼长得好呀! 易错字 ji 稼 “抵”的右下角不要少点。 “稼”字是右边中间,不要多写一横。 d 抵 f n sh 繁忙:这周爸爸妈妈工作繁忙,双休就不出去放风筝啦! 易错字 繁 蔬 “繁” 字上部分“ 敏”横折不出头,下面不要多写一撇。 “蔬”字是右下边中间,不要少写一点。 1.默读课文,看看我们可以把课文分成几部分?请概括每部分的主要内容。 课文可以分成 两部分。 第一部分(1-3)介绍太阳远、大、热三方面的特点。 第二部分(4-8):讲太阳和人类的关系。 任务二:细读课文 交流收获 我们来读第一部分。思考,这部分介绍了太阳哪些特点? 特点: 远 大 热。 交流收获 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗? 介绍神话传说,增加文章的神秘感,引起阅读兴趣。 找出第一部分与第二部分之间的过渡句,说说过渡句的作用 “虽然……但是……”用这个关联词结束上文,引起下文“关系密切”的介绍。所以,这是过渡句,起到承上启下的作用。 第二部分在结构上有什么特点? 第二部分是总分总的结构,文章先说“太阳和我们的关系非常密切”,紧接着就分段告诉我们介绍雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。 一、、读拼音,写词语。 1.在这里种植的sh c i( )没有污染,味道非常好。 2.我g j ( ),他们是用这种方法sh s ( )了x j n( ),保住了这些生物。 二、选词填空。 预防 预期 繁殖 繁育 1.我们可以用它来( )疾病。 2.大家( )的效果没达到,心里感到非常失望。 3.这种动物的( )能力很强。 4.这个地方是大熊猫( )中心。 三、填空。 太阳的特点是_、_、_。并且,太阳和我们的关系非常密切。 课堂练习 繁育 繁殖 预期 预防 细菌 杀死 估计 蔬菜 热 大 远 1、抄写文中的词语两遍。 2、熟读课文,进一步把握课文内容,上网查找说明方法。 作业超市 太阳 第二课时 1.根据第一节课所学生字、词语读课文,把句子读通顺。 2.读一读,想一想,画一画:本文运用什么说明方