第二单元写作《学会记事》课件（共38页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

单元写作 学会记事 01 结合本单元课文，学会记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。 02 学会安排事情的详略，事情的经过须重点写，写详细些。 学习目标 03 学会表达真情实感，增强文章的感染力。 2 导 入 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说： “我该干的事情其实很简单,那就是用自己的方式,讲自己的故事。” 如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？ 写作导航 【一】 写一件事，要交代清楚“记叙的六要素”。 一、记事要完整。 时间 记叙 六要素 地点 人物 事件 起因 经过 结果 只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事，才能够将事情的经过写得清楚、完整。 例如: 莫怀戚的《散步》, 请大家回顾一下本文是怎样把事情写清楚的? 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 初春 事件 地点 人物 散步的时间:  散步的原因:  母亲身体不好，应该多走走。 经典回顾 6 6 散步的经过: 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 第6自然段 详写   散步的结果 : 互敬互让，我背母亲走小路。  主旨 表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 7 7 二、记事要有详有略，重点突出。 在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚明白，记叙时一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 《散步》的第6、7、8三个自然段对经过和结果作了重点叙写。 一件事都有发生、发展和结果的过程。完整叙述事情时，特别要注意条理清晰、巧用顺序。 常见的记叙顺序有： (1)顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。 (2)倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述，可以设置悬念，吸引读者。 三、记事要有条理。 (3)插叙，插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法，可以丰富内容、揭示原因、突出中心(或人物性格)。如在《秋天的怀念》中，作者在叙述事情的过程中运用了插叙的方法，使文章有波澜。 (4)补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充与交代。有助于更好地表达主题；使文章结构完整，行文跌宕起伏；突出人物形象。 补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交代，但它们也有不同。补叙大都无情节，前后不必有过渡的语句。 插叙与补叙的根本区别在于： 插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性； 补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。 此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。 要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景。 四、记事要具体。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 例如: 史铁生的《秋天的怀念》, 课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。 动作、语言描写。“扑”“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，失去生活下去的勇气。 经典回顾 五、记事要有真情实感。 写文章要写出真情实感，关键是要写自己亲身经历、感受深刻的事情，说发自内心的话。 例如，史铁生《秋天的怀念》写自己的亲身经历，表达对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。 我们在写作时可以学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。开始的时候可以借鉴或模仿课文的写法，长期坚持也就会写出能感染读者的好句子了。 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手…… 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 4.还记得那回我带你去北海吗…… 六、记事要锤炼语言。 例如，《秋天的怀念》就有许多感人的细节描写。 15 15 写作实践 【二】 一、片段写作 下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请