1.3 金属资源的利用和保护学案---2023--2024学年九年级化学人教版（五四学制）全一册

1.3金属资的利用和保护 学习目标： 1、通过看图片和资料了解金属资在自然界中的存在方式。了解物质的性质也可以决定元素的存在。 2、知道实验室炼铁的实验装置、操作步骤、实验现象、反应原理、注意事项。 3、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 学习过程： 活动与探究1 1.金属资存在形式： 除少数不活泼的金属如金.银等以___形式存在外,其余都以___ 形式存在.地壳中含量最多的金属元素是___，居第二位的是___。 2.常见矿石 名称 赤铁矿 磁铁矿 铝土矿 主要成分 ___ ___ ___ 3.工业炼铁的原料:___、___、___、___。 设备：___。 原理：在高温下，利用___把铁从铁矿石里还原出来。 活动与探究2 1、工业上把能用来提炼金属的矿物叫做矿石。常见的铁矿石有：赤铁矿主要成分是 、黄铜矿主要成分是 、菱铁矿主要成分是 、磁铁矿主要成分是 。 思考：请你从多角度分析以上矿石中哪种不适合用来炼铁。 （注：冶炼金属时选择矿石要考虑的因素：矿石的纯度，矿石中金属的含量，对环境的影响 ，矿石在本地区的储量等。） 原因是： 。 2、如何从化合物中冶炼出铁？ 下图为一氧化碳还原氧化铁的装置图： 思考：1、实验现象是： ； 请写出化学方程式： 。 2、工业上炼铁的原料有 ，其设备是 ，原理是 。石灰石的作用是 。活动与探究3 计算： 1.用200t含氧化铁80％的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96％的生铁多少吨？ 2.要炼出含有2％杂质的铁1600t，需要氧化铁的质量分数为80％的赤铁矿多少吨？ 3.将10g铁和铜的混合物放到盛有足量稀盐酸的烧杯中充分反应后，烧杯中物质的总质量比反应前减少了0.2g，求原混合物中铜的质量分数。 学习过程：活动与探究1 资料：一方面，我们每年要向自然界索取大量的金属矿物资，以提取数以亿吨计的金属。另一方面，据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的２０％-４０％。这是多么惊人的数字呀！ 提出问题：根据你的生活经验，请你对铁生锈的原因提出假设？ 铁生锈是与 、 等有关。 设计实验：请设计一个实验方案来验证你的假设。 结论：铁生锈与 、 有关。 讨论：1.为什么铁制品容易生锈而铝不容易生锈？ 2.通过上面对铁制品锈蚀条件的探究，你对防止铁制品锈蚀有什么建议？ 3.自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？ 活动与探究2：如下图是一些矿物可供开采的年限，矿物的储量有限，而且不能再生。 讨论：怎样保护金属资呢？ 学完本课时，下列知识你掌握了吗？ 1.把铁矿石冶炼成铁的主要反应原理是：在高温下，利用 与 反应生成的 把铁从铁矿石里还原出来。主要化学方程式是 。 2.铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与 、 等发生化学反应的过程。铁锈的主要成分的化学式是 ，颜色为 ，却很疏松，不能阻止里层的铁继续与氧气、水蒸气反应，因此铁制品可全部被锈蚀。 3.防锈的原理是 。 具体方法有：① ；② ； ③ ；④ 。 4.保护金属资的有效途径有：① ；②