第16课 三国鼎立(课件含视频) -【这样学历史】2023-2024学年七年级历史上册同步精品课件(统编版)

2023-11-20
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)七年级上册
年级 七年级
章节 第16课 三国鼎立
类型 课件
知识点 三国鼎立
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 123.68 MB
发布时间 2023-11-20
更新时间 2023-11-20
作者 学好历史
品牌系列 其它·其它
审核时间 2023-11-20
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来源 学科网

内容正文:

宁教我负天下人,勿叫天下人负我。 第16课 三国鼎立 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 部编版 七年级历史上册 学习目标 1、通过史料解读,知道官渡之战和赤壁之战的基本史实。 2、结合史料,理解官渡之战中曹操胜利、赤壁之战中曹操失败以及三国鼎立局面形成的原因。 3、认识到国家统一是历史发展的必然趋势。 州牧割据 黄巾起义爆发后,地方州郡乱作一团。东汉王朝为加强对地方的统治,改刺史为州牧,派重臣出任州牧,统领地方上的军政事务,地位在郡守之上。此后,州牧的势力逐渐膨胀,甚至不听从朝廷的命令,成为割据一方的军阀,大大小小的割据军阀。州牧割据的局面,加速了东汉王朝的瓦解。 白骨露于野,千里无鸡鸣。 ——曹操《蒿里行 东汉末年,社会动荡,经济凋敝,人口锐减,只有消灭其他势力,实现统一,结束军阀混战的局面,才能够改变这一局面。 一、官渡之战 1、背景 材料一 宜奉天子以令不臣,修耕植,畜军资,如此则霸王之业可成也。 ——《三国志·魏书·毛玠传》 材料二 募民屯田许下,得谷百万斛(Hu)……征伐四方,无运粮之劳。 ——《三国志·魏书·武帝纪》注引《魏书》 材料三 负污辱之名,……或不仁不孝而有治国用兵之术:各举所知,勿有所遗。 ——《三国志·武帝纪》注引《魏书》 政治上:挟天子以令诸侯 经济上:屯田措施,重视农业 人才上:重用人才,唯才是举 曹操势力逐步强大 结合材料,概括曹操势力逐步强大的原因。 一、官渡之战 2、概况 时间 结果 特点 影响 结合教材和视频,梳理官渡之战的相关史实。 一、官渡之战 2、概况 时间 结果 特点 影响 200年 曹操胜,袁绍败 以少胜多 为曹操统一北方打下基础 龟虽寿 曹操 神龟虽寿, 犹有竟时。 腾蛇乘雾, 终为土灰。 老骥伏枥, 志在千里。 烈士暮年, 壮心不已。 今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。 孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业 。 ——诸葛亮《隆中对》 曹操、孙权、刘备 三顾茅庐 二、赤壁之战 时间 结果 特点 影响 背景 曹操失败 曹操挥师南下,准备统一全国 公元208年 以少胜多 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 双方 曹操 孙刘联军 影视:火烧赤壁 材料一 沮授说绍云:“……宜迎大驾,安宫邺都。挟天子而令诸侯,畜士马以讨不庭,谁能御之。”……绍弗能用。   ——《三国志》 材料二 亮(诸葛亮)曰:曹操之众,远来疲惫,且北方之人,不习水战。 ——《三国志·诸葛亮传》 材料三 然观曹军方连船舰,首尾相接,可烧而走也。—《三国志·周瑜传》 材料四 曹操极易激动,易被胜利冲昏头脑……北伐乌桓获大胜之后,骄傲情绪很重……一把火,把他统一中国的迷梦彻底摧毁 。 ——张作耀《曹操传》 结合材料,分析曹操一胜一败的原因。 官渡之战:政治上,挟天子以令诸侯;经济上,屯田措施,重视农业。人才上,重用人才;军事上,采用正确的战略战术。 赤壁之战:北方官兵,不习水战,水土不服;战术失误;骄傲自满;松懈、轻敌。 三、三国鼎立 1、背景 曹操:赤壁之战后,曹操转而经营关中,扫平关中的割据势力,完成了北方的统一。 刘备:占领了湖北、湖南的大部分以后,又向西南发展,攻取四川、云贵地区。 孙权:一边把他的统治范围延伸到福建、广东,一边又抢夺了刘备在湖北、湖南的势力范围。 220年 221年 229年 刘备 孙权 洛阳 成都 建业(南京) 政权名称 时间 创建者 定都 魏 蜀(汉) 吴 曹丕 三、三国鼎立 2、三国建立 三国鼎立局面的形成,结束了东汉末年以来州牧混战的局面 ,实现了局部统一,给社会生产和人民生活提供了一个相对安定的社会环境,有利于经济的恢复和发展,为此后走向统一奠定了基础 三、三国鼎立 3、三国的经济发展 2、孙吴: 1、曹魏: 重视农业生产,兴修水利 3、蜀汉: 造船业发达,发展海外贸易 发展经济,改善民族关系,促进西南地区发展 翻车 230年,孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲,加强了大陆与台湾的联系。 曹操……至少是一

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