4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

序次 名称 主题 导向 1 走进社会生活 社会 亲近社会 2 遵守社会规则 规则 遵德守法 3 勇担社会责任 责任 学会担当 4 维护国家利益 国家 心系家国 行为要求的增加 价值导向与行为指 向结合 教材结构 认识范围的扩展 八年级上册 走进 社会生活 丰富的 社会生活 网络生活 新空间 遵守 社会规则 社会生活 离不开规则 社会生活 讲道德 做守法 的公民 勇担 社会责任 责任与 角色同在 积极 奉献社会 维护 国家利益 国家利益 至上 树立总体 国家安全观 建设 美好祖国 第二单元 遵守社会规则 总说 分说 导向：遵德守法 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不能空谈。”在社会生活中，我们应该尊重他人，以礼待人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行者，形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。 第二单元 遵守社会规则 　 第四课　社会生活讲道德 4.1 尊重他人 6 学习目标 情感、态度、价值观：初步形成“己所不欲、勿施于人”的人生态度，培养关注他人、平等待人、包容他人的良好品质。 能力：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。 知识：懂得什么是尊重；懂得尊重他人的重要性；熟记如何尊重他人。 自学指导 认真阅读课本32页---36页的内容，思考下面几个问题 1.什么是尊重？ 2.为什么要尊重他人？ 3.如何做到尊重他人？ 要求：①小字也不要放过；②划条时标清序号 二、讲授新课 一、尊重是交往的起点 体现了对比赛对手的尊重 体现了对他人的尊重 一、尊重是交往的起点 体现了对他人的不尊重 思考：面对上述场景，你有怎样的感受？ 一、尊重是交往的起点 1.尊重的含义： 尊重即尊敬、重视。 一、尊重是交往的起点 思考：董卿美吗？美在哪？ 2、为什么要尊重他人？ （1）尊重是交往的起点； （2）尊重他人是一个人内在修养的外在表现； （3） （4） 知识总结 一、尊重是交往的起点 有个企业家经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆了一个铅笔小摊，他漫不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，企业家又回来了，拿走一支笔，并抱歉地对这个残疾人说：“不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐了。”过了一段时间，企业家再次经过火车站，一个店的老板在门口面带微笑地喊住他：“我一直期待着你的出现。你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在算是一个真正的生意人了。” 思考：1、卖铅笔的小贩值得我们去尊重吗？ 2、残疾人、乞丐等值得我们去尊重吗？ 一、尊重是交往的起点 2、为什么要尊重他人？ （1）尊重是交往的起点； （2）尊重他人是一个人内在修养的外在表现； （3）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重； （4） 知识总结 杭州图书馆——最美图书馆 杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最美图书馆 2、为什么要尊重他人？ （1）尊重是交往的起点； （2）尊重他人是一个人内在修养的外在表现； （3）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重； （4）尊重使社会生活和谐融洽。 知识总结 一、尊重是交往的起点 敬人者，人恒敬之。------孟子 一、尊重是交往的起点 2、为什么要尊重他人？ （1）尊重是交往的起点； （2）尊重他人是一个人内在修养的外在表现； （3）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重； （4）尊重使社会生活和谐融洽。 二、尊重从我做起 情境一 当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷来请教问题。 情境二 当小光看足球比赛时，约好的同学来家里商量演讲稿的事。 情境三 小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。 思考：如果遇到类似的情境，你会怎么做？ 二、尊重从我做起 提示 情境一：我会帮助同学解决问题后，再去参观美术馆。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量演讲稿的事。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 请你概括：如何做到尊重他人？ 二、尊重从我做起 王大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令王大爷生气的是，聚餐的时候，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭、唠唠家常的。 ①尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 ②我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 1.尊重从我做起； 2.积极关注、重视他人； 3、如何做到尊重他人？ （1）尊重从我做起； （2）积极关注、重视他人； （3） （4） （5） 知识总结 二、尊重从我做起 探究与分享 辩一辩：什么样的人值得尊重？ 为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。 我尊重那些自立自强的人。 无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。 我特