题型二 流程图题-【众相原创·赋能中考】2024年中考化学精讲册（河北专用）

题型二流程图题 留攻克题型提能力 一、题型结构 舵料a 可俩环场质辅种托 原料一预处理 越心反应 分离提纯→目标产物 剖产物 *三废处理 二、解题思路 1.先要读懂题头（文字叙述的部分）。弄清楚化工生产的原料和目标产品是什么，要搞清楚目 的是什么，是合成新物质还是分离提纯物质。 2.分析工艺流程图。先梳理题型结构，原料预处理→核心反应→产品分离提纯，再从原料开始 逐步分析，明确整个流程中每一步的作用，分析清楚每一步涉及的化学反应、基本操作、条件的 控制及原因等。 3.读懂问题，抓住问题关键，回归流程，扣题作答。 4.“绿色化学”和“安全化学”也是工业生产的主旋律，分析时也要时刻留心关注。 三、解题方法 1.关注流程中的箭头（即反应物和生成物） 箭头进入表示投料（即反应物）：箭头出去表示生成物 (包括主产物和副产物)。如图中表示投料（反应物）的 箭头是 ,表示生成物的箭头是 2.关注流程中具体操作和目的 (1)原料预处理阶段 ①粉碎、研磨、喷淋：目的是 加快反应或溶解速率。 ②溶解（水浸）、过滤：通过加水，使可溶物溶解，与不溶物分离。过滤时用到的玻璃仪器有 和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是 (2)分离提纯阶段 ①焙烧（或煅烧、灼烧）：使物质与氧气发生反应，除去杂质获得需要的物质。 ②酸浸（碱浸）：使与酸或碱反应的物质溶解，与不溶物分离。 ③结品：除去水分获得固体物质，常通过物质的溶解度选择不同的方法。 a.蒸发结晶：提纯溶解度随温度变化不大的物质，如氯化钠。其中蒸发时玻璃棒的作用是 b.降温结晶：提纯溶解度随温度升高而显著增大的物质（或在某温度区间变化明显），如硝酸钾。 3.判断可循环利用的物质 物质A 物质B ·物质B →其他产物 (1)可逆线表示可循环利用的物质，如物质A可循环利用。 (2)某种生成物为另一流程的反应物，则该物质为可循环利用的物质，如物质B。 题型二 流程图题149 凶经典习题随堂测 1.二氧化碳的“捕捉”与“封存”是实现温室气体减排的重要途径之一。实际生产中，经常利用足量 NaOH溶液来“捕捉”CO2。 C0,合童离的气体，满捉室 一X液 下OI溶液 C(),含量低的气体 分高室 Co. (1)“捕捉室”中用足量氢氧化钠溶液进行“捕捉”，化学方程式为 氢氧化钠溶液喷成雾状的原因是 (2)该流程图中未涉及的基本反应类型是 反应 (3)整个“捕捉”过程中，可循环使用的物质是 (4)捕捉到的二氧化碳是一种重要的资源，在高温高压下它与氨气(NH)反应可以合成尿素 [CO(NH2)2]和水。该反应的化学方程式为 2.(2023广西)我国科学家利用太阳光在某种新型催化剂表面高效分解水后，再利用某种高效催化 剂将二氧化碳转化成有机物X。反应过程如图所示，回答下列问题： (1)反应①、②使用的催化剂在反应前后的 和化学 0, CO 性质都没有发生变化。 太阳光新型秽化剂 高效催化剂 (2)反应①的能量转化形式中存在光能转化为 H0· 生的H2、O2的体积比约为 H,0 反应① 反应② (3)反应②的化学方程式：2C0,+6L,催化剂 4H,0+X,则X的化学式为 ;可用 (填试剂名称)检验反应后的气体中是否还含有C02。 (4)反应②生成的水全部循环利用，为使该过程持续发生，反应①需要不断补充水，其原因是 3.(2023山西)化学与技术一设备流程制作豆腐过程中用到了盐卤。盐肉是我国数千年来豆腐制 作的传统凝固剂，有较好的溶解性和凝固性，主要成分为氯化钠（含量约2%~6%）和氯化钾（含 量约2%~4%)等。豆腐的制作流程如下，请结合图文信息，分析思考，解决问题： 漫泡过 的豆子自乘水 盐卤 加压 研磨机 款浆器 混合器成品器 (1)研磨机将豆子研碎、研细的目的是 (2)煮浆器内在煮沸过程中，可将有毒豆浆转化为无毒豆浆，发生的主要变化是 (3)为加快凝固速度，当把盐卤慢慢加入混合器时，需进行的操作是 (4)向盐卤中滴加AgN03溶液，发生反应的化学方程式为 (写1个) (5)“花开富贵”是一道吃出咸辣味、品出世间美的豆腐制品，它有强筋骨、防贫血等功效，由此推 知，这种食物含有的微量元素是 150众相原创赋能中考河北化学分层进阶练习册 第一部分 立足教材过基础 主题一物质的性质与应用 瓶中（合理即可）(3)试管 Ca(OH).+CO CCO,↓+H,0(4)大上 ◆物质的多样性 10.(1)B CaCO,+2HCI=CaCl,+H,O+CO, 1.C2.D3.B4.D5.C6.A7.A8.D9.B (2)向长颈漏斗中加水，若长颈漏斗中能形成一段稳定 单元1空气、氧气 的水柱，说明不漏气(3)能溶于水且能与水反应 1.B2.A3.C4.B5.C6.D7.B8.D 11.B12.A13.B14.C 9()不可(2)使汞和氧气充分反应号