主题五 化学实验-【众相原创·赋能中考】2024年中考化学精讲册(河北专用)

2024-01-12
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主题五 化学实验 阶 教材知识夯基础 考点1仪器识别及用途(10年7考) 1.常见仪器识别(10年6考) 2.常见仪器用途及分类(2016.1) (1)存放药品的仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)。 (粉末状或小颗粒状固体) (2)取用仪器 (块状或较大颗粒状固体) (用于取用少量液体)》 (3)加热仪器: (加热物质)。 可直接加热: 蒸发皿、燃烧匙 (4)反应容器 间接加热(需垫陶土网): (5)计量仪器:托盘天平(称质量)、量简(量取液体体积)。 (6)过滤、分离、注入液体的仪器:漏斗,长颈漏斗、分液漏斗。 (7)夹持仪器:试管夹、坩埚钳、铁架台(带铁夹、铁圈)。 留经典习题随堂测 1.(2016河北1题2分)如图所示仪器中可以用酒精灯直接加热的是 3 2.化学是一门以实验为基础的科学。下列仪器用途错误的是 用于搅袢、过 可测量液体 戏或转移液体 体积,也可 作反应容器 认识 A 化学 B 习蛇制溶液、 仅器 用于吸暇 也可作反应 和滴加少 客器 量液体 C D 主题五化学实验115 考点2基本实验操作(10年10考) 一、化学药品的取用 1.取用原则 取用原则 具体要求 a.不能用手接触药品: “三不”原则 b.不要把鼻孔凑到容器口闻药品(特别是气体)的气味: c.不得尝任何药品的味道 节约原则 应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量,一般应该按 最少量( mL)取用液体,固体只需 即可 处理原则 实验剩余药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放 内 【操作要点】闻气体气味时,用手轻轻地在瓶口扇动,使极少量的气体飘进鼻孔。 判断正误 取用药品 处现废弃药品 () 2.固体药品的取用和称量(10年3考) (1)周体药品的取用 固体药品通常保存在 中,取用密度较大的块状药品或金属颗粒用 取用粉末状 药品用 (或纸槽),且瓶塞须 在桌面上。 ①取用块状药品或金属颗粒 把试管慢慢竖主起 来,使药品缓缓地滑 先把试 用镊子把块状 药品金属颗 落到议管的底部,以 粒放入试唇口 免打破试管 一横 二放 三慢立 ②取用固体粉末 药匙 纸槽 或 先把试 用药匙(或纸精)把 把试管 学倾创 药品送至试管底部 直立起来 一斜 二送 三直立 116众相原创赋能中考 河北化学 判断正误 (2)固体药品的称量(托盘天平的使用)(2014.11D) ①精确度:用托盘天平称量药品时,一般精确到0.1g。 ②使用方法 a.称量前,调节平衡螺母使天平平衡,将游码移动至左端零刻度处。 b.称量时把称量物放在 盘,砝码放在 盘;即 物 码”。砝码应 用 夹取,不能用手拿;先加质量大的砝码,后加质量小的砝码,最后移动游码。 c.读数时样品的质量=砝码的质量+游码读数。 d.称量后砝码放回砝码盒,游码归零。 【操作要点】称量干燥的固体药品前,应在两个托盘上各放一张大小、质量相同的纸。易潮解或 有腐蚀性的药品,如氢氧化钠,必须放在 中称量。 ③误差分析 将砝码放于左盘,未使用游码时,与所需质量相比,实际称取的质量 (填“偏大”“偏小” 或“不变”,下同),使用游码时实际称量的质量 判断正误 NaOH 警 3.液体药品的取用(10年6考) 液体药品通常盛放在 判断正误 中。 (1)取用较多液体— 直接倾倒(10年5考) 标签朝向」 处,以防流出的药 分品腐快标签 瓶口试管口 试管稍稍 瓶塞在菜面上 (2)取用少量液体—胶头滴管滴加(10年2考) 瓶塞应 在桌面上 判断正误 取用少量液体使用 使用时保持胶帽在上,用后要立 即用一冲洗干净 向试常中滴加液体时,胶头滴管 应」 主题五化学实验117 【操作要点】.取液后的滴管应保持胶帽在上,不要平放或倒置,防止液体倒流腐蚀胶帽: 山.滴瓶上的滴管不能交叉使用,也不能用水冲洗: 。,用胶头滴管吸取试剂时,应在试剂瓶外排出胶头滴管内的空气。 (3)取一定量液体 量筒量取(10年2考) 先向董简内 液体 判断正误 在族近刻度时改周」 漓加至刻度线 100n1.登莉 50 D读致时资筒必须 说线要与黄筒 保持水平 二、物质的加热 1.酒精灯的使用(10年5考) 外端 内焰 焰心 酒精灯的灯焙 点燃酒精灯 热灭酒精灯 添加酒精 (1)酒精灯中的酒精量不少于酒精灯容积的 ,不超过酒精灯容积的 (2)酒精灯火焰的 温度最高,加热时应用 加热。 (3)绝对禁止向 酒精灯里添加酒精,以免失火。 (4)绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯,应用火柴(或燃着的木条)引燃。 (5)用完酒精灯后,必须用 盖灭,盖灭后轻提一下,再重新盖好,不可用嘴吹灭。 (6)万一碰倒酒精灯,引起燃烧,应立即 ,不能用水浇灭。 判断正误 2.物质的加热(10年3考) (1)固体的加热 判断正误

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