即景(事)抒怀—山水田园-【一战成名新中考】2024江西中考语文·基础夯实练

书 基础夯实练·江西语文 　　　　　　　　　　　　 　第一部分　古代诗文阅读 第 一 部 分 课 外 古 诗 词 曲 鉴 赏 专题一　课外古诗词曲鉴赏 江西近３年中考真题呈现 一、（２０２３江西）阅读下面这首诗歌，完成１～２ 题。（每小题２分，共４分） 过彭泽 解　缙 青山围一县，隐隐见人家。 乱石江边出，孤帆带日斜。 翠添官舍柳，香泛驿楼花。 不见陶彭泽①，湓城②起暮鸦。 【注】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。 ②湓城：指九江城。 １．下列对这首诗的理解和赏析，不正确 獉獉獉 的一项是 （Ａ ） Ａ．前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之 景，天然清丽。 Ｂ．诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再 写官舍驿楼之景，层次分明。 Ｃ．本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大 景渐写小景。 Ｄ．尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见 之情。 ２．补写出下面句子中的空缺部分。 颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添” 字写出官舍之柳绿意更浓，一个“泛”字写出 　驿楼之花香气四溢　。 二、（２０２２江西）阅读下面这首诗歌，完成１～２ 题。（每小题２分，共４分） 江山秋色图① 胡行简 连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。 万迭③秋光无限好，画图偏在野人④家。 　　【注】①此诗为画作《江山秋色图》上的题 诗。②槎（ｃｈá）牙：形容树木错杂不齐貌。③万 迭：万重。④野人：山野之人。 １．下列对这首诗的理解和赏析，不正确 獉獉獉 的一项是 （Ｂ ） Ａ．前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造 了秋的意境。 Ｂ．前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色 图，与题目照应。 Ｃ．本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景 物的形态。 Ｄ．本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐 优美。 ２．结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱 画作《江山秋色图》的原因。 画作中的万重秋色，展现了江山秋色的无限 美好，令诗人喜爱。图中还画了许多山野之 人的活动情景，人景相融，使画面充满了浓厚 的生活气息，令诗人目不暇接，百看不厌。 三、（２０２１江西）阅读下面这首唐诗，完成１～２ 题。（每小题２分，共４分） 小　松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 １．下列对这首诗的理解和赏析，不正确 獉獉獉 的一项是 （Ｃ ） Ａ．前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现 在感觉要超出蓬蒿的高度了。 Ｂ．后两句写松树幼小时难以被人识别，长成 凌云大树才为人们所称道                                                           。 １ 基础夯实练·江西语文 第 一 部 分 课 外 古 诗 词 曲 鉴 赏 Ｃ．“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点， 体现了小松活泼可爱的性格。 Ｄ．诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论 相结合，充满理趣。 ２．本诗表达了诗人怎样的情感？ 诗歌表达了对小松的赞赏之情和对目光短浅 之人不满的情绪       。 课外古诗词曲分主题训练（共３１首） 即景（事）抒怀 一、（２０２３眉山）阅读下面这首词，完成１～２题。 （７分） 西江月 黄陵庙① 张孝祥 满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我 看斜阳，唤起鳞鳞细浪。　明日风回更好，今朝 露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。 【注】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为 风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名 曲。④准拟：准定。 １．下列对这首词的理解和赏析，不正确 獉獉獉 的一项是 （Ｃ ）（３分） Ａ．“满载一船明月”中“载”字将月光具象化， 形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。 Ｂ．“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤 汤，横无际涯”都创造出开阔的意境。 Ｃ．“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕 阳”，都寄托着对家乡的思念之情。 Ｄ．“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲， 生动的比喻表现出词人丰富的想象力。 ２．这首词中“今朝露宿何妨”与“鬓微霜，又何 妨”（苏轼《江城子·密州出猎》）有异曲同工 之妙，请简要分析“何妨”一词分别表达了词 人怎样的情感。（４分） 示例：词人遇风浪受阻，不但没有沮丧，反而 豁达乐观。看秋江明月斜阳细浪，内心愉悦， 表现其随遇而安的豪情；而《江城子》中的“何 妨”，表现苏轼老当益壮、雄心不改的豪情。 两首词中的“何妨”，均用反问手法，运用强烈 的语气传达出词人乐观豪迈之情。 二、（２０２３济宁）阅读下面这首诗歌，完成１～２ 题。（５分） 访登子重到故居①（其一） 张　岱 里②中曾屡到，不忍看荒庐。 乔木惊新伐，斋名想旧除。 犹思牵幌入，恍忆出门初。 牖③下三竿竹